【正文】 2．指導(dǎo)朗讀時(shí)，可以借助課文的插圖和有關(guān)的錄像，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感 。 5．學(xué)生有感情地朗讀課文，教師注意指導(dǎo)。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1．理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。 2．指導(dǎo)朗讀時(shí)，可以借助課文的插圖和有關(guān)的錄像，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感；還可以進(jìn)行配樂朗讀。 2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教法建議： 1．緊緊扣住情，以讀體會(huì)情。 搗米謠：朝鮮人民搗米時(shí)唱的一種歌謠。抓住幾夜沒合眼、冒著炮火、唯一、同歸于盡、噩耗、代價(jià)等詞語體會(huì)。隨后，中國(guó)人民志愿軍分批回國(guó)， 1958年，中國(guó)人民志愿軍全部回到祖國(guó)。 〔二〕 1． 1950年 6月 25日，美國(guó)發(fā)動(dòng)侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)火燃燒到我國(guó)東北邊境。這節(jié)課，就讓我們與志愿軍老戰(zhàn)士一起追憶那動(dòng)人的 6 辭別場(chǎng)面，去聽一聽離別時(shí)他們對(duì)朝鮮親人都說了些什么？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 教學(xué)過程： 〔一〕揭示課題導(dǎo)入 齊讀課題，說說課文中誰稱誰為親人 ? 板書：大娘小金花大嫂 為什么稱他們?yōu)橛H人呢？帶著問題聽老師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說初步感知的情況。每個(gè)自然段分別具體介紹了一位人物的感人事 2 跡。課文以志愿軍對(duì)送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，追述了許多難忘的往事，贊頌了中朝兩國(guó)人民比山高比海還深的情誼。 2．通過讀課文，初步感悟文章所要表達(dá)的情感，能說出朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。 2．體會(huì)中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成