【正文】 2．指導(dǎo)朗讀時，可以借助課文的插圖和有關(guān)的錄像，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感 。 5．學(xué)生有感情地朗讀課文，教師注意指導(dǎo)。 第二課時 教學(xué)目的： 1．理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。 2．指導(dǎo)朗讀時，可以借助課文的插圖和有關(guān)的錄像，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感；還可以進行配樂朗讀。 2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教法建議： 1．緊緊扣住情，以讀體會情。 搗米謠：朝鮮人民搗米時唱的一種歌謠。抓住幾夜沒合眼、冒著炮火、唯一、同歸于盡、噩耗、代價等詞語體會。隨后，中國人民志愿軍分批回國， 1958年，中國人民志愿軍全部回到祖國。 〔二〕 1． 1950年 6月 25日，美國發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火燃燒到我國東北邊境。這節(jié)課，就讓我們與志愿軍老戰(zhàn)士一起追憶那動人的 6 辭別場面，去聽一聽離別時他們對朝鮮親人都說了些什么？請同學(xué)們齊讀課題。 教學(xué)過程： 〔一〕揭示課題導(dǎo)入 齊讀課題，說說課文中誰稱誰為親人 ? 板書：大娘小金花大嫂 為什么稱他們?yōu)橛H人呢？帶著問題聽老師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說初步感知的情況。每個自然段分別具體介紹了一位人物的感人事 2 跡。課文以志愿軍對送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，追述了許多難忘的往事，贊頌了中朝兩國人民比山高比海還深的情誼。 2．通過讀課文，初步感悟文章所要表達的情感，能說出朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。 2．體會中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成