【正文】 也是一個單位不斷創(chuàng) 新發(fā)展的提升階梯。 要建設(shè)好學(xué)習(xí)型組織，必須給單位職工創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先解決好工學(xué)矛盾，單位要大力支持給職工充足的學(xué)習(xí)時間。 第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之我見 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之我見 學(xué)習(xí)型組織是把學(xué)習(xí)與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合起來，以支持個人、工作團隊及整個組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。 首先，要把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位提到單位發(fā)展的戰(zhàn)略高度來倡導(dǎo)推行，把學(xué)習(xí)和訓(xùn)練納入工作計劃和考核體系，作為職能部門工作的重要組成部分開展，在工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，形成獨具特色的單位管理模式。筆者認為應(yīng)從以下幾方面建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。將參加培訓(xùn)與職務(wù)聘用、職稱評聘、工資待遇、獎懲等緊密掛鉤，形成培訓(xùn)、考核、使用、晉升一體化的激勵約束機制?，F(xiàn)在的年青 職工絕大部分是高中、中專、大專以主文化程度，部分職工認為自己所學(xué)的知識在目前從事的工作中是夠用的，存在著不思進取的想法，致使學(xué)習(xí)力不強，我們應(yīng)看到當今世界是知識經(jīng)濟時代，知識的更新日新月異，這就要求我們要不不斷學(xué)習(xí)，否定過去，超越自我，不斷更新自己所學(xué)知識，不斷提升自己的能力，才能跟上時代前進的步伐。思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障，并做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范，言傳身教，通過深學(xué)政治理論、精學(xué)本職業(yè)務(wù)、勤學(xué)修身知識，提高單位經(jīng)營管理層的綜合素質(zhì)和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在單位形成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、創(chuàng)新的風(fēng)氣。 首先，要把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位提到單位發(fā)展的戰(zhàn)略高度來倡導(dǎo)推行，把學(xué)習(xí)和訓(xùn)練納入工作計劃和考核體系，作為職能部門工作的重要組成部分開展，在工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，形成獨具特色的單位管理模式。領(lǐng)導(dǎo)要著眼單位的長遠發(fā)展和全體職工的根本利益，勇于自找麻煩，自我否定，靠職工的集體智慧來發(fā)現(xiàn)潛在的危機，防患于未然。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的目標要與我局日常工作相一致，要選擇學(xué)習(xí)與治黃事業(yè)所需知識、技能密切相聯(lián)的知識，重在從單位內(nèi)部、員工身邊發(fā)掘知識源，借鑒和應(yīng)用成功經(jīng)驗，使創(chuàng)建工作 “ 言之有物 ” 、 “ 行之有效 ” 。領(lǐng)導(dǎo)要著眼單位的長遠發(fā)展和全體職工的根本利益，勇于自找麻煩，自我否定，靠職工的集體智慧來發(fā)現(xiàn)潛在的危機，防患于未然。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的目標要與我局日常工作相一致，要選擇學(xué)習(xí)與治黃事業(yè)所需知識、技能密切相聯(lián)的知識，重在從單位內(nèi)部、員工身邊發(fā)掘知識源，借鑒和應(yīng)用成功經(jīng)驗，使創(chuàng)建工作 “ 言之有物 ” 、 “ 行之有效 ” 。根據(jù)不同的教育層次設(shè)置不同的培訓(xùn)內(nèi)容，更新知識、提高技能、轉(zhuǎn)變觀念，使員工從合格員工向熟練或骨干員工轉(zhuǎn)化。同時，完善配套制度，鼓勵職工保持對質(zhì)疑的積極性，并及時反饋落實情況。 第三，要循序漸進，穩(wěn)步提高。 “ 新 ” 就是與時俱進，應(yīng)時出新，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)。一言以蔽之，就是終身不停地吸收新信息，獲取新知識，增長新本領(lǐng)，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。要開展好 “ 創(chuàng)建 ” 活動，首先要創(chuàng)建 “ 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子 ” ，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子作為 “ 創(chuàng)建 ” 活動的著力點。 二是堅持以真懂為基礎(chǔ)。要按照關(guān)鍵在堅持與時俱進、核心在堅持黨的先進性、本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民的根本要求，圍繞黨和國家的中心工作，緊密聯(lián)系自身的思想實際和工作實際，用 “ 三個代表 ” 重要思想來指導(dǎo)工作，解決問題，推動規(guī)范執(zhí)法行為，促進執(zhí)法公正的社會實踐。三十多年前就已經(jīng)有了理論，我們不能動搖，要堅定信心，上下聯(lián)動，合力促進學(xué)習(xí) 工作化、工作學(xué)習(xí)化。比如五項修煉中講到共同愿景、自我超越、改善心智模式、團隊學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考等等用我們比較習(xí)慣的語言來說，共同愿景，就是樹立共同的奮斗目標；自我超越就是不斷進步，今天比昨天的認識有所提高，今天的我就是相對昨天的我的超越；改善心智模式，實際上就是轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變立場和觀點，使思想和觀念能夠與時俱進；團隊學(xué)習(xí)，就是在一起邊工作邊學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)在團隊中用得著的東西；系統(tǒng)思考就是用聯(lián)系發(fā)展的觀點思考問題，全面的、辯證地看待問題。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，你要真信，你就會真抓，真抓就會真見實效。 那個時候可以不說過程，只說目標了，因為達到目標的過程我們已經(jīng)習(xí)慣了，所以咱們在樹立個人愿景和共同愿景的時候，只要你真信，真照著去做了，真朝著目標去追求了，天長日久就一定見到實效。在學(xué)習(xí)中求進步、在創(chuàng)新中謀發(fā)展。 以上贅述，是本人對 “ 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭當知識型員工 ” 活動的理解以及對汝礦開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭當知識型員工的幾點淺顯的認識和探討，不足之處，敬請指正。 xxx 煤礦如今執(zhí)行的鼓勵自學(xué)成才的措施，如報中央黨校大專班、陜西煤炭職工學(xué)校的職工可以報銷學(xué)費；組織管理人員到外地進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從外地聘請專家給管理人員及員工授課及用請進來，送出去的辦法提高管理人員和員工的素質(zhì)，選派優(yōu)秀青年職工到外地及兄弟單位進行各種專業(yè)技能培訓(xùn)等等。比如，一個新手司機，他開車從汝礦到銀川去，他寫上：我路過賀蘭到銀川。不在一起學(xué)，而是自己學(xué)，算不算團隊學(xué)習(xí)？只要你學(xué)團隊用的著的東西，是鉚工學(xué)鉚工知識，是電工學(xué)電工知識，是操作工學(xué)操作知識，學(xué)習(xí)團隊共同目標所需要的東西，也叫團隊學(xué)習(xí)。既要從書本上學(xué)，又可在實踐中學(xué)，還可以團隊內(nèi)外互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長補短。要把 “ 創(chuàng)建 ” 活動與提高隊伍整體素質(zhì)結(jié)合起來，通過實施 “ 素質(zhì)工程 ” ，細化學(xué)習(xí)內(nèi)容，分層施教，切實增強學(xué)習(xí)效果，推動創(chuàng)建活動的深入開展。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。要勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種自覺追求、一種政治責(zé)任。學(xué)習(xí)能夠創(chuàng)造政績，這是顯而易見的。如 今，知識更新的速度越來越快，知識倍增的周期越來越短。 “ 全 ” 就是要求對員工的培訓(xùn)要全面。 首先，要把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位提到單位發(fā)展的戰(zhàn)略高度來倡導(dǎo)推行，把學(xué)習(xí)和訓(xùn)練納入工作計劃和考核體系，作為職能部門工作的重要組成部分開展，在工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，形成獨具特色的單位管理模式。思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障，并做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范，言傳身教，通過深學(xué)政治理論、精學(xué)本職業(yè)務(wù)、勤學(xué)修身知識，提高單位經(jīng)營管理層的綜合素質(zhì)和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在單位形 成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、創(chuàng)新的風(fēng)氣。通過知識共享，運用集體的智慧，提高企業(yè)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。 三、抓住關(guān)鍵，實施新工程 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位是創(chuàng)新單位思想政治工作、提升單位學(xué)習(xí)力、提高單位核心競爭力、增強單位總體素質(zhì)的有效載體，是一項以學(xué)習(xí)提升核心能力的創(chuàng)新工程。 一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立新機制 領(lǐng)導(dǎo)重視，建立組織保障機制。 三、抓住關(guān)鍵，實施新工程創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位是創(chuàng)新單位思想政治工作、提升單位學(xué)習(xí)力、提高單位核心競爭力、增強單位總體素質(zhì)的有效載體，是一項以學(xué)習(xí)提升核心能力的創(chuàng)新工程。 一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立新機制領(lǐng)導(dǎo)重視，建立組織保障機制。第三是單位要加大人才培養(yǎng)投資，要用發(fā)展眼光去看待人才的培養(yǎng)，要從單位所需專業(yè)人才的實際出發(fā)，或是請專家進來或是派員工到兄弟單位學(xué)習(xí)取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們治黃科技、管理經(jīng)驗等，不斷地完善自己。目前，新經(jīng)濟的浪潮風(fēng)起云涌，知識已成為推動單位發(fā) 展的核心，面對機遇，迎接挑戰(zhàn)，唯有建立學(xué)習(xí)型組織向強者學(xué)習(xí)，加速觀念更新、知識更新、技術(shù)更新，工作才能創(chuàng)新，單位才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。 第三，要循序漸進，穩(wěn)步提高。思想上高度重視，行動上積極主動，在體制、機制上予以組織保障， 并做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范，言傳身教，通過深學(xué)政治理論、精學(xué)本職業(yè)務(wù)、勤學(xué)休身知識，提高單位經(jīng)營管理層的綜合素質(zhì)和駕馭全局，分析解決實際問題的能力，在單位形成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、創(chuàng)新的風(fēng)氣。建立競爭激勵機制。要廣泛宣傳、全面發(fā)動，營造一個創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實穩(wěn)定地開展創(chuàng)建活動，有計劃地推進 “ 學(xué)習(xí)工 程 ” 。筆者認為應(yīng)從以下幾方面建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。把學(xué)到的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗應(yīng)用到自己工作中，有效地推動治黃事業(yè)的發(fā)展。應(yīng)用強有力的行政手段，著力引導(dǎo)單位經(jīng)營管理層把創(chuàng)建工作視為一項長期的事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的關(guān)鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機制和環(huán)境，造就一支思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā)展的員工隊伍。應(yīng)用強有力的行政手段，著力引導(dǎo)單位經(jīng)營管理層把創(chuàng)建工作視為一項長期的事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的關(guān)鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機制和環(huán)境，造就一支思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā) 展的員工隊伍。要有的放矢，大力推進科技文化普及教育，對高級專業(yè)人才實施深化教育，用強化單位自主培訓(xùn)工作等方式，以 前瞻性、高效性和創(chuàng)新性為原則，在 “ 全 ” 、 “ 新 ” 、 “ 專 ” 上下功夫。 查找問題，建立質(zhì)疑機制。 其次，要聯(lián)系實際，講求創(chuàng)建工作的實效化。培訓(xùn)的員工要全面，培訓(xùn)的內(nèi)容也要全面。上個世紀 60 年代，知識倍增周期為 8 年， 80 年代縮短為 3 年，進入 90 年代之后，特別是人類進入二十一世紀，知識總量 1 年就可以增長一倍，每 5 年知識更新一次，人類真正進入了知識爆炸時代。一個履職、創(chuàng)新、管理好的機關(guān)，一定是學(xué)習(xí)好的機關(guān)。檢察機關(guān)作為國家的法律監(jiān)督機關(guān)，要確立 “ 打擊、保護、監(jiān)督、預(yù)防 ” 四位一體的工作格局。一方面，要運用 “ 三個代表 ” 重要思想指導(dǎo)主觀世界的改造。 我們都明白，不論做什么事，不懂得那件事的情形，它的性質(zhì)， 它和它以外的事情的關(guān)聯(lián)，就不知道那件事的規(guī)律，就不知道如何去做，就做不好那件事。要有一種虛心好學(xué)的精神，主動的創(chuàng)新的精神，這才是學(xué)習(xí)型組織的含義。 三是要 “ 真信 ” 。有人說，直接說到銀川不就行了。我礦的幾屆青工技術(shù)比武，激發(fā)了多少青年員工踴躍學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的熱情。 。通過這些年來營造全礦上下良好的學(xué)習(xí)氛圍，使廣大員工的自覺學(xué)習(xí)熱情空前高漲，老一代比學(xué)趕幫的優(yōu)良傳統(tǒng)被我們繼承下來。在現(xiàn)階段，只能這樣做，過些時日，超過這個階段的時候，我們的愿景又該進一步提升了。無論什么事 情，你要不信，什么也辦不好。學(xué)習(xí)型組織五項修煉的這套理論 是一個美國人彼得 ?圣吉創(chuàng)立的。應(yīng)該說創(chuàng)建 “ 學(xué)習(xí)型社會 ” 是歷史發(fā)展的大趨勢。另一方面，要運用 “ 三個代表 ” 重要思想指導(dǎo)客觀世界的改造。其次，要適應(yīng)建立學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型政黨的需要，結(jié)合專業(yè)領(lǐng)域、工作職責(zé)和崗位要求，在機關(guān)形成帶著問題學(xué)、帶著責(zé)任學(xué)、帶著壓力學(xué)的有效機制，營造時時學(xué)、處處學(xué)、人人學(xué)的良好氛圍，確保學(xué)習(xí)規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?，從而實現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，使工作、學(xué)