【正文】 值觀，更要學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟、科技、法律、外語等專業(yè)知識，努力使自己成長為知曉各類現(xiàn)代知識、一專多能的復(fù)合型人才。要適應(yīng)快速變化的社會，除了學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，沒有更好的選擇。各級黨政組織要支持共青團抓好制度建設(shè)，通過制定切實可行的學(xué)習(xí)制度，有制約力的考評、考聘制度，有牽動力的獎勵制度和淘汰制度，能保護和推動學(xué)習(xí)創(chuàng)新機制的激勵制度等等，激發(fā)團員青年不斷學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，最終把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，而且發(fā)自內(nèi)心地把學(xué)習(xí)當(dāng)作生存的基本需要，這是活動開展最有力的基石。當(dāng)今世界發(fā)展一日千里。值得欣慰的是，共青團組織帶了頭，提出了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團組織，爭做學(xué)習(xí)型青年”活動，可謂是正合時宜。 “創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團組織，爭做學(xué)習(xí)型青年”活動必將推進集團公司新世紀戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。黨的十六大提出“發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)筑終身教育體系”，“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展。 人類社會已經(jīng)進入21世紀，經(jīng)濟全球化快速推進，正成為不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型團組織，爭做學(xué)習(xí)型青年”活動，根源于當(dāng)今最前沿的管理理論，以傳統(tǒng)與創(chuàng)新有機結(jié)合的團體式、交互式學(xué)習(xí)為主要手段，以提高團員青年的綜合素質(zhì)和團組織的整體效能為根本目標(biāo)，從多個角度、多個層面體現(xiàn)了“三個代表”重要思想，也為團組織更好地履行職責(zé)、發(fā)揮作用提供了有效途徑。 “創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團組織，爭做學(xué)習(xí)型青年”活動為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”提供了生動載體?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型團組織，爭做學(xué)習(xí)型青年”活動同樣如此，其根本是為了更好地發(fā)揮團組織的生力軍、突擊隊作用，更好地服務(wù)于集團公司的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，更好地做大做強兗礦集團。學(xué)習(xí)型組織是一個新概念，團員青年的認識需要一個過程，具體實踐也需要探索。希望你們學(xué)得更勤、學(xué)得更快、學(xué)得更好，努力成為兗礦集團新世紀、新發(fā)展需要的高素質(zhì)人才?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型團組織，爭做學(xué)習(xí)型青年”活動意義重大，影響深遠。學(xué)習(xí)，不應(yīng)是一種單獨而孤立存在的行為，而是融匯于生活、工作等各種存在方式的各個方面；學(xué)習(xí)，也不應(yīng)是一種暫時的、某個特定時期的需要，而是只有開始、沒有終結(jié)的過程，是每個人終其一生之所需；學(xué)習(xí)，更不應(yīng)是一種被動的概念，而是每個人成長