【正文】 老太爺?shù)摹白o身法寶”是 。 三．語言運用（ 11分） 17．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（ 3分） 當年國 語課本定位極為明確： 、 、 、 、 。 要求： (1)題目自擬，寫議論文。（ 1分）（意思對即可） 13．（ 1）《太上感應篇》 （ 2）杜竹齋 14． A．③ B ．② C． ① 15． BC（ B．情節(jié)錯誤，由于趙伯韜從中作梗，吳蓀甫一直未能實現(xiàn)對朱吟秋廠子的收購。它是有進取心、有自信心、有智慧的表現(xiàn)。和他結交的朋友都是當時的上了歲數(shù)的有德行的人。府尹把此事交給蘇公，需要的馬匹全部征得并且沒有擾亂百姓。打了假傳詔命的宦官一頓棍子，將之貶斥。老師善于一步一步地誘導我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節(jié)來約束我的言行，使我想停止學習都不可能，直到我用盡了我的全力?！? 子夏說：“一個人能夠看重賢德而不以女色為重；侍奉父母，能夠竭盡全力；服侍君主，能夠獻出自己的生命；同朋友交往，說話誠實恪守信用。”蘇公對府尹李珣說：“一個平民百姓就能如此擾亂法律。州府派人審理這個案子，經(jīng)過好幾個人審理也沒能查出真相。 寫成在各種約束下游刃有余的圓滑與世故，脫離“叛逆”與“約束”的范疇。（ 3分） 解析：本題考查概括提煉重要信息以及簡明連貫得體的表達能力。（觀點 1 分）儒家十分重視個人的道德修養(yǎng)，認為一個人有沒有學問，他的學問的好壞，主要不是看他的文化知識，而是要看他能不能實行“孝”“忠”“信”等傳統(tǒng)倫理道德。淵明還有極實際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個平常人的家常便飯的風格。趙伯韜的出現(xiàn)就很好地證明了這一點，他希 望和吳蓀甫在公債市場上合作。 B．在老師的誘導下，我努力地學習，取得了長足的進步。②文：古代文獻。 ”轍懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。公曰：“書手法用三等人，汝等第二，不可。 公雖以職事之，而鄙其為人。 （陶淵明《歸去來兮辭》） ③ ，鳥倦飛而知還。 漁舟唱晚 ， 。起為開封士曹?！惫^尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭之？”絢愧公言，明日入言之。蘇渙認為他兒子不合書手的要求，加以杖責。 D．儒家重視人的道德修為，輕視文化知識的學習，這樣的教育觀，完全是站在剝削階級的立場上，為統(tǒng)治階級服務的。 （ 2）吳蓀甫和趙伯韜戰(zhàn)斗到最關鍵時刻， 的倒戈讓吳蓀甫徹底崩潰了。 ①吸收現(xiàn)代文明 ②從而博納多種價值和寬容各種思想 ③繼承傳統(tǒng)價值 ④不以強橫的標準答案來桎梏學生 ⑤以母語教育為本 A．⑤③①④② B．⑤③④②① C．④②⑤①③ D．④②①⑤③ 18．閱讀下面語段，回答問題 古往今來，登臨懸空寺的人都會有所頓悟：有的人下觀金龍峽洪水之滔滔， ① ，“逝者如斯夫”，油然而生積極進取之心，最終建功立業(yè)；有的人上 ② （ lǚ）懸空寺之高險，悟生命之無常，“如白駒之過隙”，頓生及時行樂之念，自此沉溺于 ③ 之中。 (2)不少于 800字。 C．邢，王二夫人本知她曾辦過秦氏的事，必是妥當，于是仍叫鳳姐總理里頭的事，鳳姐自然答應了。反面是保守、封閉、故步自封、不思進取。天圣元年，才參加鄉(xiāng)試。伯父雖然處理政務非常寬松，但是用法十分恰當，吏民 敬畏他并且安于他的治理。整個府中都很震動。好像有一個十分高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒有前進的路徑了。這樣躬行實踐之后，還有余力的話，就再去學習文獻知識。又有一個宦官來到說：“即使不合法，也一定要給予他這個職位。雍丘有個百姓死在了監(jiān)獄里，縣里的官吏害怕?lián)?，說是那人得病死的。 【典型立意】 戴著鐐銬跳舞 在改變與堅守中行走 【立意誤區(qū)】 把“叛逆”與“約束”機械拼裝在文章中，找不到二者的共同點：“叛逆”的目的是為了個體的自由發(fā)展，本質是反叛一切反人性、反進步的桎梏；“約束”的本質是促進人的發(fā)展，是人性的、進步 的。） 18.(1)答案示例：嘆人生之短暫（ 1分） (2)履（ 1分） (3)聲色犬馬（ 1分） 19（略）（ 2分） 。（得分點“不逮”“姑”“師”） 11.（ 1） D （首先，儒家重視道德修為，并不是輕視文化知識的學習；其次，儒家的“道德修養(yǎng)第一，文化知識第二”的觀點，只是強調道德修養(yǎng)的重要性，并不是為統(tǒng)治階級服務的） （ 2）孔子的教育是以道德教育為中心，把培養(yǎng)學生的道德觀念放在第一位，而文化學習只是第二位的。淵明是隱士，卻不是一般人所 想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所敬仰的荊軻、張良那樣忠臣。這些人聚在一起固然是為了給吳家吊喪，其實也是借這個機會交流信息和資料，謀求合作的機會。離婁下》 ) 注釋：①彌：更加、越發(fā) ②卓爾：高大、超群的樣子 ③積累 ④同“源” （ 1）下列對選文的理解 不正確 ． ． ． 的一項是（ ） (3分 ) A．孔子的學問