【正文】 省級(jí)立項(xiàng)，在理論學(xué)習(xí)實(shí)踐跟進(jìn)反思提升行為轉(zhuǎn)變的研究中，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了極大提升。本篇文章來(lái)自資料管理下載。通過(guò)反思，學(xué)生們的自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力增強(qiáng)了，并且能夠努力改進(jìn)自己的不足，不斷進(jìn)步。另外、我的教育理念論壇、我的成長(zhǎng)故事交流等教師間的合作討論與教師個(gè)體的實(shí)踐反思，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)道德的提升都起到了一定的促進(jìn)作用。學(xué)校通過(guò)底蘊(yùn)豐厚的校園文化和開(kāi)放、自主、快樂(lè)的課堂教學(xué)、內(nèi)涵豐富的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供載體，使每個(gè)學(xué)生都自主、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)；通過(guò)以校為本的教學(xué)研究，加強(qiáng)以構(gòu)建任教學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為為主的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造以素質(zhì)教育為價(jià)值取向的教師文化，使每位教師都從工作中體驗(yàn)發(fā)展、收獲人生、收獲幸福；通過(guò)求真、服務(wù)、效能的管理，體現(xiàn)教育對(duì)教育者、對(duì)受教育者最大的尊重，把人文關(guān)懷給予每一名師生，使ｘｘ小學(xué)的每一個(gè)人都得到全面、健康和積極的發(fā)展，學(xué)校以創(chuàng)建并形成三品一樂(lè)為主要工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前的送書(shū)進(jìn)教室活動(dòng)得到了全體黨員和很多青年教職工的響應(yīng)，在活動(dòng)中提高黨員和教職工的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。三是黨務(wù)公開(kāi)全程制。 以身作則，嚴(yán)明規(guī)章制度和工作紀(jì)律，要勤政廉潔，公而忘私，有強(qiáng)烈的法制觀念和服務(wù)意識(shí)，達(dá)到管理科學(xué)化、現(xiàn)代化、制度化、人文化。 （一）不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是啟智的手段，進(jìn)步的階梯。 開(kāi)拓、創(chuàng)新、進(jìn)取、求真，創(chuàng)造性地開(kāi)展所負(fù)責(zé)的工作，成績(jī)突出、顯著。五是繼續(xù)實(shí)行干部目標(biāo)承諾。 以五個(gè)一活動(dòng)為載體，在崗位奉獻(xiàn)上當(dāng)模范以黨風(fēng)正校風(fēng)，以校風(fēng)促學(xué)風(fēng)，要求黨員教師求實(shí)務(wù)真，圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，努力探索實(shí)踐，以學(xué)科教學(xué)、班主任工作為重點(diǎn)，在課堂教學(xué)、班主任工作上有所突破與創(chuàng)新。因此，我們的教師也在努力遵循正確的教育觀、學(xué)生觀、專(zhuān)業(yè)觀以及科學(xué)的發(fā)展觀踐行著樂(lè)學(xué)教育理念，教師的教育教學(xué)行為、研修、實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，共同浸潤(rùn)著教師師德的提升。研究有效地使教師們走上了專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。造就了一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、廉潔、高效的班子隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，以及黨員隊(duì)伍的生機(jī)與活力，成為推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作不斷上臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)先進(jìn)基層黨組織和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了有力保證。在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生進(jìn)行個(gè)人自評(píng)，班干部或班主任對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。絕大部分教師能夠自覺(jué)地將十二字作為自己日常教育教學(xué)工作的座右銘和成為仁愛(ài)之師的具體工作方法，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)習(xí)、研究、責(zé)任、優(yōu)雅的教師文化在教師的教育行為中得到良好的體現(xiàn)。在對(duì)學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師治教，學(xué)校是學(xué)習(xí)共同體辦學(xué)理念不斷實(shí)踐的過(guò)程中，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，保障了學(xué)校工作的順利開(kāi)展。黨員們積極發(fā)揮旗幟作用，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，帶頭執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，帶頭挑重?fù)?dān)、解難題，同事間尊老愛(ài)幼、互相關(guān)心蔚然成風(fēng)；教學(xué)上聚焦課堂、提高質(zhì)量，黨員們以實(shí)際行動(dòng)影響著周?chē)娜罕?。?duì)本單位發(fā)展重點(diǎn)、重要問(wèn)題，廣泛征求黨員群眾的意見(jiàn)和建議，提出議題，召開(kāi)黨員大會(huì)對(duì)議題進(jìn)行討論，拿出初步意見(jiàn)，再由教職工大會(huì)表決通過(guò)。要作風(fēng)民主、關(guān)心教職工和學(xué)生，為營(yíng)造進(jìn)取、民主、向上的校園風(fēng)氣創(chuàng)造條件。因此，學(xué)校黨支部把加強(qiáng)學(xué)習(xí)做為提高管理水平和執(zhí)政能力的切入點(diǎn)。在學(xué)校的管理過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持按照黨的民主集中制原則辦事，議事決策不搞一言堂。