20xx人教版中考數(shù)學(xué)函數(shù)word復(fù)習(xí)教案1(留存版)
【正文】 們看一組境頭：（微機(jī)播放今夏抗洪片段）喚起學(xué)生對(duì)今夏洪水的回憶，對(duì)學(xué)生滲透愛國(guó)、愛黨、愛人民的教育。引出“自變量”、“函數(shù)”。 六、布置作業(yè) 1．必做題 ：課本第 95頁(yè)，練習(xí) 2. 2．思考題： ①在 y＝ 2x＋ l中， y是 x的函數(shù)嗎？ ?＝ x中， y是 X的函數(shù)嗎？ ②引例 2的 s＝ 30t中， t可以取不同的數(shù)值，但 t可以取任意數(shù)值嗎？ 教案設(shè)計(jì)說明 根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn) —— 抽象、難懂的概念深。 四、例子展現(xiàn)，多方滲透 為了使抽象的函數(shù)概念具體化，通俗易懂，本節(jié)列舉了大量的生活中的例子和其他學(xué)科中的例子，培養(yǎng)學(xué)生 的發(fā)散思維、加強(qiáng)學(xué)科間的滲透，知識(shí)問的聯(lián)系，也增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、的意識(shí)。并指出兩式中的常量與變量，函數(shù)與自變量。（引出課題并板書） 設(shè)問：上述第三條是形象描述兩個(gè)變量的關(guān)系，具體地說是什么意思？ 以引例 2說明：（微機(jī)示意） 設(shè)問：在 S＝ 30t中，當(dāng) t＝ ， S有沒有值與它對(duì)應(yīng)？有幾個(gè)？ 反復(fù)設(shè)問： t＝ l， 1． 5， 2， 3??時(shí)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：對(duì)于變量 t的每一個(gè)值，變量 S都有唯一的值與它對(duì)應(yīng)。 函數(shù)（－） 教學(xué)直點(diǎn)：
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