【正文】 （三） 兒子的創(chuàng)意 畢淑敏 (12分 ) 兒子在家里亂翻我的雜志。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個小女孩走出了書店。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。重巖疊嶂，隱天蔽日。其他同學(xué)隨時可作補充。潼關(guān)懷古》 —— 張養(yǎng)浩 —— 宋代 C、《酬樂天揚州初逢席上見贈》 —— 劉禹錫 —— 唐代 D、《送東陽馬生序》 —— 宋濂 ——明初 （ 2）下邊沒有 錯別字的一項（ ） （ 2分） A千山萬合 鶴立雞群 拖泥帶水 B慷概激昂 花團錦簇 冥思暇想 C油光可見 海誓山盟 相形見絀 D滄海桑田 莫衷一是 隨機應(yīng)變 根據(jù)提示填空（ 10 分） (1)蘇軾在《水調(diào)歌頭》一詞中，表現(xiàn)對人們美好祝愿的句子是 ， 。王維在《送 元二使安西》中通過“ ， ”來表達(dá)對友人的 深摯感情。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。絕 (巘或巚 )多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。（ 6分） （ 1）至于夏水襄陵，沿溯阻絕 譯文： （ 2）經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反 譯文： 比較兩篇短文的異同。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。 說著，把一本海外刊物遞給我。是那家發(fā)起部門寄來的。 16．聯(lián)系選文語境，讀讀下面劃線的語句 ,說說你分別讀出了兒子怎樣的個性特點。文體不限（詩歌除外）要有自己的體驗和感悟，不能抄襲和套作， 文中不可出現(xiàn)真實的校名和人名。 請以“我記憶中的傳統(tǒng)節(jié)日”為話題，恰當(dāng)運用描寫、抒情等表 達(dá)方式，寫出真情感受；寫一篇 600字以上的記敘文；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。信中說，我的兒子沒能去參加發(fā)獎儀式，他們深感遺憾。不過那是工程師們的事，不關(guān)我的創(chuàng)意。（ 2分） 12．第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么 ?（ 3分） 13．文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么 ?（ 2分） 第一次： 第二次： 14．從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧， 我是她媽媽，不要嚇著孩子。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 二、（一） 閱讀下面文言文，完成 8— 10題 (15分） 自三峽七百里中，兩岸連山，略無 闕 ． 處。 學(xué)生： (小組熱烈討論 ) 老師：下面請各組匯報你們討論的結(jié)果。i( ) 選擇題（ 4分） （ 1）下列與課題對應(yīng)的作者或朝代有誤的一項是（ ）（ 2分） A、《五柳先生傳》 —— 陶淵明 —— 東晉 B、《山坡羊王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“ ， ” 寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會覺得近在咫尺。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。清榮峻茂，良多趣味。（ 3分） （ 1）兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的 、 等共同特征。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。 我看也不看地說 :關(guān)于宗教 ,你懂得多少 ?關(guān)于建筑 ,你懂得多少 ?你還是好好做功課吧。 我們拆開信，里面是一張請