【正文】 感恩故事》、《弟子規(guī)》、《古詩詞必背》、《科學(xué)與發(fā)明》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，以感激教師培育之恩、感激他人關(guān)愛之恩為主?！白哌M(jìn)國學(xué),相約經(jīng)典”發(fā)言稿 走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典，拓展感恩教育新途徑 為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)的實(shí)施綱要》，我們把“感恩教育”作為德育工作的切入點(diǎn)，吸取中華國學(xué)經(jīng)典中的精華作為主要內(nèi)容，編撰了《感恩教育系列讀本》，并以感恩教材為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，圍繞《讀本》開展形式多樣的活動，對學(xué)生實(shí)施感恩教育，具體做法如下： 一、感恩教育校本課程的啟動詮釋 德育呼喚感恩教育，學(xué)生成長需要感恩教育。《歷代二十四孝圖》教育學(xué)生以先賢為典范，如何孝敬老人。比如：通過“父母呼、應(yīng)勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責(zé)、須順承”等進(jìn)行孝敬父母的教育，制定了“感恩父母規(guī)范二十條”，“感恩父母規(guī)范”的實(shí)施讓學(xué)生的行為習(xí)慣有所改變，如：能主動承擔(dān)家務(wù)，幫助父母掃掃地、洗洗碗、為父母打洗腳水、離家回家主動和父母打招呼等。 總之，感恩教育教材的開發(fā)運(yùn)用，拓展了小學(xué)德育工作的新途徑，從學(xué)生成長實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)引用國學(xué)經(jīng)典，在教材實(shí)施過程中，創(chuàng)造性地開展各種有效活動，使校本教材實(shí)現(xiàn)了其應(yīng)有的教育價值，使感恩教育更加生動的進(jìn)入學(xué)生的心靈，讓他們在人生道路上邁出堅實(shí)的腳步，也為小學(xué)德育工作的研究確立了新的課題。 在尊敬師長、關(guān)愛他人方面 三年、四年主要是尊敬師長，關(guān)愛他人教育，全校學(xué)生人人爭取一天能讓老師表揚(yáng)一次，幫助學(xué)困生和貧困生做件好事，課上很少請假上廁所，堅持吃飯不挑食、不剩飯，