[中學(xué)教育]農(nóng)村校本教研的現(xiàn)狀與對(duì)策(留存版)
【正文】 作的認(rèn)可。實(shí)際上，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，這種格局是很難將工作扎實(shí)開展下去的。讓他們得到認(rèn)可的同時(shí)，激發(fā)其工作的熱情。其隊(duì)伍形成了一個(gè)很扁的“三角形”態(tài)勢(shì)。對(duì)此，筆者根據(jù)自己的探索和實(shí)踐，提出如下對(duì)策。第三，對(duì)他們要加強(qiáng)視導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行過程管理和階段評(píng)價(jià)，主動(dòng)關(guān)懷，潛心幫助，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此，我們不能用量化或者簡單地看結(jié)果的方法評(píng)價(jià)教研組的工作。因而我們?cè)谶x拔教研組長時(shí)，要嚴(yán)格把好入圍關(guān)，要求選上的組長既要對(duì)這項(xiàng)工作有很強(qiáng)積極性，樂意干這項(xiàng)工作，并愿盡最大努力干好。據(jù)筆者了解，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)沒有用好這支隊(duì)伍，大多都重視年級(jí)組長和班主任工作，因?yàn)樗麄兪谴姓l(fā)號(hào)施令的，管得好，學(xué)校就可平穩(wěn)安定。實(shí)際上是浪費(fèi)了一筆很有價(jià)值的可利用資源。因此，他們既要有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能，會(huì)組織會(huì)協(xié)調(diào)，又要有過硬的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，能對(duì)其他教師的教學(xué)行為一語中的，言中要害；又要能實(shí)場操作，演練示范。它的工作對(duì)象是人，而且是未成年人，不但不能失敗，而且
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