【正文】 mL 水中得不飽和溶液 ↓+5 g KNO 3 室溫， 10 g KNO3在 20 mL 水中得到飽和溶液和少許 KNO3固體 ↓ 升高溫度 升高溫度下， 10 g KNO3在 20 mL 水中得到不飽和溶液 閱讀 P33，確定方案（畫出實驗簡圖）得出結論 教學過程 教 學 內(nèi) 容 師 生 互 動 分析歸納，課件演示 深化探究，激活思維 探究發(fā)現(xiàn)，聯(lián)想頓悟 學以致用，趣味延伸 飽和溶液二要素： “ 一定溫度下 ”“ 一定量的溶劑 ” 。比較三種硫酸銅溶液的顏色。會利用有關氣體溶解度的知識解釋身邊的一些現(xiàn)象。 教 法 教具 教學過程 教 學 內(nèi) 容 師 生 互 動 導入 活動與探究 請同學們看下面幾幅圖片：（死海圖片） 這是死海里的景象，你能解釋一下，為什么人可以漂浮在水面上嗎？ 分小組進行探究實驗。 結論： NaCl 不能無限制溶解在一定量水中 KNO3 為實驗室里化學藥品，它能不能無限制溶解在一定量的水中？ 結論： KNO3不能無限制溶解在一定量水中。 同學們回答得很好，對溶液有了一定的認識。同學們在生活中有時有這樣的現(xiàn)象，當油漬滴到了你的衣服上時，你將怎么辦？ 藥品：碘、高錳酸鉀、水、汽油 儀器：藥匙、試管若干、膠頭滴管 溶劑 溶質(zhì) 現(xiàn)象 水 碘 水 高錳酸鉀 汽油 碘 汽油 高錳酸鉀 結論 學生 1:看到不同顏色的液體。話鋒一轉，激發(fā)探究 溫度改變，杯底沒溶的 KNO3固體能否繼續(xù)溶解？ 加熱攪拌，實驗發(fā)現(xiàn)，杯底未見 KNO3固體。（在下面兩個方案中自選一個進行探究并填寫表格） ① 雞蛋在水中漂浮 取一個燒杯，加入 250 mL 水后放入一只雞蛋。 板 書 設 計 課題 3 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)＝ 教 學 反 思 年 月 日 。分析，在此過程中所得的 幾種溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？