【正文】 義的材料放在中間。 教學難點 知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認的鐵制品。 教學重點 通過實驗，認識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。 ②哪個小組愿意把 你們的猜測結(jié)果向大家匯報一下？ 學生匯報猜測結(jié)果。教師巡視并參與其中 哪個小組來匯報你們的實驗結(jié)果？ 學生充分匯報 根據(jù)剛才的匯報，你們發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論？ 學生充分匯報，教師板書：磁鐵隔著一些物體能吸住鐵。 讓學生學會用磁鐵來辨別一些鐵制成的物體，這是從探究和應用方面來幫助學生建立和加深“磁性”的科學概念；同時也教育學生學會用科學的方法去認識周圍的世界，從而 其實，磁鐵里面還蘊藏著很多的秘密，希望小朋友們課下繼續(xù)探究！ 學科學，關(guān)鍵要用科 學，通過實驗讓學生把課堂教學延伸到課外，從而讓學生繼續(xù)開展新的探究活動。 通過猜測、實驗、結(jié)論等步驟得出磁鐵有磁性這一科學概念，符合小學科學特 片。 螺絲釘 引的物體的共同特點 銅絲 長尾夾 墊片 鑰匙 皮筋 鐵皮 學生猜測 ①老師已經(jīng)為大家準備了一些游戲材料，希望小朋友們在做游戲之前，先猜測一下哪些物體能