【正文】 一面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋果。在國家園林抖研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似地跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他 令人尊敬 ． ． ． ．的痛苦 ． ． ． 與他一次次干懷。 11．文中畫線的三個句子運用了什么描寫方法？對刻畫人物有什么作用？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 12．結(jié)合語境，品味下面加點文字的表達效果。 ：要么讓人鑒賞，要么自己玩得開心。 （ 2）示例一：“我的”“和我不一樣的”，這小小的變化體現(xiàn)出米哈朵夫老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。 bǐ t236。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。每一節(jié)課都是一次折磨—— 他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑， 那些尖銳的笑聲像錐子似 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．的扎在心上 ． ． ． ． ． ?！薄拔铱吹褂行┫窭妗５玫氖锹槿妇佣?，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。n( ) 人聲 dǐng( )沸 2．下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《昆蟲記》，我們可以透過昆蟲世界感悟社會人生；讀《朝花夕拾》，我們可以感受魯迅對童年的溫馨回憶與對社會的理性思考?? （ 1）這段發(fā)言中畫線部分是一個病句，請把修改意見寫在下面。 ②一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學(xué)生畫蘋果。否則，就再也不要來上課了！” ④全班同學(xué)哄堂大笑。這正是偉大的 米丘林，他的手里握著兩個神奇的金黃金黃的蘋果。請任選一個角度，對下面摘錄的兩則內(nèi)容進行批注。 11．外貌描寫（神態(tài)描寫或細節(jié)描寫） 作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。 13．（ 1）米哈朵夫老師懷疑自己錯怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安、自責(zé)?；卮疬@個問題至少需要三年，三年之后的秋天，我會送給你一個像梨一樣的蘋果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是十幾歲的學(xué)生尤里卡?！? ⑤第二天孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。突然，他的目光落在了墻角的課桌上。