【正文】 果書寫不詳或是有誤而無法進行正常投遞的信件，即使退回也不算違規(guī)，可她不這樣想，一封封最普通的信件不僅包含著寄件人的期盼，還有收件的的曉望，更真實地反映出郵政投遞工作的服務態(tài)度和工作效率。2011還完成郵政訂閱卡銷售6400元和個人銷售賀卡任務。說它普通那是因為有無數的郵政投遞員每天不辭勞苦地工作在這個崗位上說它不平凡那是因為它牽系著千家萬戶代表著企業(yè)形象代表著百姓的利益。xx投遞部輪替輪一，我感到身上的重任，我時刻以嚴格要求自己，力爭做一名合格的投遞員。多看看班組長及管理人員對工作的處理和對班組的管理。剛走上這個崗位時，心里不免會產生眾多疑問。目前，雖然社會發(fā)行站占校園市場的主要份額，但其訂閱品種比較單 一、報刊品種上存在空白、個別學校存在空白。通過多方面找關系，先從年級主任入手，再與教研組長溝通，使他們認可郵政報刊進入校園市場，然后與校領導進行多次公關，最終使一部分從社會發(fā)行站訂閱的報刊又回歸郵發(fā)渠道，發(fā)行量達到4000余份，郵政在該校的市場占有率為30%。溝通聯絡感情。xxx總是掛在嘴上的一句話是“我最驕傲的不是業(yè)績有多好，而是我的團隊 如此驕人”。2在行動上我努力做好本職工作，嚴格遵守崗位責任，努力提高自己的業(yè)務素質和水平。一本通銷售300套。 2004年至2010年被縣局評為“先進個人”“優(yōu)秀投遞員”。 一個人總結1在思想上我絲毫不放松，極力擁護上級制定的改革政策和措施并積極貫徹執(zhí)行。通過多次實地督導，耐心交流，了解基層發(fā)展問題。學校不能統(tǒng)一收訂的，就到各年級去收訂；年級不能收訂的，就到各班級收訂；個別老師不配合的，就直接找課代表。再次上門與主管校長商談，可對方以學校暫無訂閱需求為理由回復，但他不氣餒、不退縮，三番五次上門拜訪，與其進行溝通交流，終于功夫不負有心人，以真誠感動了主管校長，對方同意與年級主任商談訂閱校園報刊事宜，最終該校征訂《語文報》、《學英語》單期發(fā)行量4000余份，實現了郵政在該校的市場占有率達100%。有些社會發(fā)行站拿到了某些報刊區(qū)域總代理權，費率較我們有優(yōu)勢，而有些社會發(fā)行站人員與學校領導形成了利益關系，為占領校園報刊市場提供了保障。在2011年度大收訂期間，他用了一個多月時間，深入全縣的16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、40余所學校，逐一拜訪相關領導和老師。這些來之不易的榮譽，都時刻激勵著我更加努力要求自己，爭取更出色的成績。在日常工作中我積極學習《郵政通信服務規(guī)范》落實規(guī)范化服務標準進一步拓寬自身的服務視野積極提倡“想用戶所想急用戶所急”的思想觀點要求自己從用戶的角度來發(fā)現我們自身工作的不足并及時整改為用戶提供更優(yōu)質的服務。被評為2011年泉州郵政局先進個人的稱號?；蛟S是性格里不服輸的個性，她咬牙堅持了下來，這一當就當了三年的外勤投遞員。多年的投遞工作中，從沒有發(fā)生一起誤投，漏投郵件現象，也沒有收到用戶的一次有理由申告，出色的完成投遞任務。多看看班組長及管理人員對工作的處理和對班組的管理多聽聽同事在生產中對各種問題的意見多做做班組的日常工作鍛煉自己的各種能力以期待自己在工作中有更出色的表現。xx投遞部輪替輪一，我感到身上的重任，我時刻以嚴格要求自己，力爭做一名合格的投遞員。 第三篇：郵政發(fā)投營業(yè)部投遞組長先進事跡材料鎖定目標巧營銷 扎根“校園”拓市場——記ⅩⅩ縣郵政局發(fā)投營業(yè)部投遞組長令ⅩⅩ ⅩⅩ縣是一個文化大縣、農業(yè)大縣、人口大縣，多年以來，教輔類訂閱市場一直被社會發(fā)行站所控制，我們郵政企業(yè)在這塊市場上幾乎是一片空白，可以說是報刊業(yè)務發(fā)展的短板。目前各學校主要訂閱《英語周報》、《學習方法報》、《學習報》、《21世紀英語報》、《小學生拼音報》等30余種；三是階段性強且需求 差異化。他抱著試試看的心理，從校領導、年級主任、教研組長、代課老師等進行層層公關，腿沒少跑、話沒少說，但多次無功而返。在要數操作時實行人機并行，對無法進機的校網報實行手工要數。因此在每項新業(yè)務、新辦法出臺時，xxx總是自身先行，在工作繁忙之余做到先學、先知、先行。而我自己認為投遞工作雖是一個平凡的工作，要干好不容易，心中必須要有強烈的責任感和為用戶提供優(yōu)質服務的思想。2002年獲得市局“先進投遞員”。積極主動地協(xié)調村郵站工作，為唐河局的發(fā)展做出了一定的貢獻。我在日常的任務中，做到多看、多聽、多做。這樣的情形對剛