【正文】 什么摘下桂冠。 絕不放棄學(xué)習(xí)慢的孩子。換句話說，在芬蘭，老師必須要有終身學(xué)習(xí)的能力與意愿。教育如此，凡事如此。 這是因為芬蘭有全球最嚴(yán)格的師資標(biāo)準(zhǔn)。六十萬中小學(xué)學(xué)生，分布在四千所綜合學(xué)校，平均每校約一百五十人，班級人數(shù)不超過二十人，小班小校的制度有利于“無一人落后”（nochildleftbehind），沒有貴族和平民學(xué)校之分。用對策略很重要 芬蘭教育為什么能連年驚艷全球。 反觀我們的教育，雖然一直倡導(dǎo)“均衡”，但城鄉(xiāng)差距仍不同程度的存在；大班額情況不同程度地存在，小校小班情況也不盡人意。自一九七九年開始，教委會就定調(diào)，中小學(xué)老師屬“研究型”，必須具備碩士學(xué)歷，這幾乎是全球最嚴(yán)苛的規(guī)定。 第4頁 共4頁。芬蘭師范體系的唯一任務(wù)，是培育有能力的老師，