【正文】 被媽媽遺棄了 —— 這也是他憂郁的一個原因。（ 3分）▲ 1作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格 —— 看來我為他補的都差不多了 ”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 ：（ 4分） ①便 要 ． 還家 ▲ ② 漁人甚 異 ． 之 ▲ ③阡陌 交通 ． ． ▲ ④ 屋舍 儼然 ． ． ▲ ?！? 2細讀選文，說說肅王哪些方面讓沈元用“駭服”。④駭服：吃驚佩服。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的 樣子，我得意地笑了。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。（ 3分） ▲ 10． 情感體驗。他相信，外面的工友們一 定在千方百計地設(shè)法營救自己，他們絕不會坐視不管。一會兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會兒又遠了，像夢的影子，讓他努力側(cè)著耳朵去尋。途徑此處的出租車司機王鐵軍將老人救起，老人說的第一句話是：“謝謝你，我不會訛人！” （ 1）以上兩則材料反映了怎樣的社會現(xiàn)實？（ 2分） ▲ （ 2） 假如你在東塔公園附近發(fā)現(xiàn)了一位老人跌倒不起，走近一看，老人已昏迷，這時，你將怎樣撥打 120電話急救？（ 2分） ▲ 二、 現(xiàn)代文閱讀（ 25分） （一）生命的聲音（ 13分） 那是發(fā)生在一次煤礦透水 ① 事件中的故事。（《野望》） （ 2） ▲ ,老大徒傷悲。ng（ ▲ ）狀的惆悵揮之不去。 ⑹ 《愛蓮說》中寫蓮荷既不與世俗同流，又不孤高自傲的句子 ▲ ， ▲ 5. 導(dǎo)語是對消息核心內(nèi)容的概括。 他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是精神崩潰 ，在救援隊伍還未到來之前，先絕望死去。接著 ，是一只管子扎了進去，吸他的血。他得救了。同學(xué)們也圍了上來， 他的臉漲得通紅 。 ⑼他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室??這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習(xí)的事。我有 些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎？ ⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。（ 3分）▲ 1在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李?。槲已a了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。 見漁人，乃大驚，問所從來。（ 2分） 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（ 2分）▲ 四 、寫作（ 30分） 2根據(jù)要求作文。 ③他語：說別的事情。及郡下，詣太守 ,說如此。初極狹，才通人?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。 簡析文中畫線句的表達效果。 要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患 難