教師里的正面管教讀后感五篇范文(留存版)
【正文】 生對(duì)以問(wèn)題的理解，探尋他們對(duì)于如何解決問(wèn)題的看法來(lái)表現(xiàn)對(duì)他們的尊重；通過(guò)你一樣我一語(yǔ)的網(wǎng)球比賽式的溝通來(lái)表現(xiàn)對(duì)他們的尊重。我們教師一定要了解學(xué)生的真實(shí)想法，相信學(xué)生可以解決問(wèn)題，鼓勵(lì)召開(kāi)班會(huì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力如此之大，真的令我們嘆服。 二、是鼓勵(lì)，不是替做，給學(xué)生機(jī)會(huì)，就是尊重 我們總認(rèn)為替學(xué)生做事情，而不是讓他們從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)時(shí)，我們也許會(huì)認(rèn)為我們是在關(guān)愛(ài)學(xué)生，是在幫助學(xué)生。在良好的溝通中，我們會(huì)有大量的傾聽(tīng)、尊重、好奇心和賦予力量。想想看，比賽完，我們又會(huì)給學(xué)生說(shuō)教，解釋所發(fā)生的一切，發(fā)生的原因，以及我們的感受，因該怎么做，不應(yīng)該怎么做，這更會(huì)激起學(xué)生的反感。 這就是說(shuō)，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。我們老
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