【正文】 想者。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。而這些恰恰是我們這些青年教師說欠缺的。在我看來王曉春老師做的就是這樣的工作。蜈蚣很奇怪，就問：青蛙哲學(xué)家，你在干什么呀。要全身心的把愛無私的奉獻(xiàn)給每一個孩子們。 那教師對學(xué)生的愛用科學(xué)的思維方式又該如何來理解呢。誰知越想越復(fù)雜，號稱百足之蟲的蜈蚣平時走路靈活自如的像蛇一樣快，這一刻里竟然再沒幾只腳能聽使喚的。 正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個人民教師神圣的職責(zé)和不可推卸的義務(wù)。我們在教育教學(xué)工作中，要做個有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。其次，當(dāng)代的教師還要樹立這樣的觀念：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。 王曉春老師這些酣暢淋漓的名言警句，無時無處不體現(xiàn)了王老師的睿智和深邃。好在書籍是全人類的營養(yǎng)品（莎士比亞），有了它就為我們指出了一條明朗的道路。青蛙非常驚訝，瞪大了眼睛愣愣地盯著他，還自言自語地說著。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎。書中說到：教師對學(xué)生的愛，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛。折騰了半天也沒能前進(jìn)一步。 我們的教育就是這樣，大家除了考試分?jǐn)?shù)什么也看不見，本該家庭教育解決的品德問題推到