【正文】 能手參與，每學(xué)期實(shí)行分年級教師視導(dǎo)，課堂調(diào)研后，組織全年級教師進(jìn)行反饋與研討。制定《教師學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行教師學(xué)分認(rèn)定一票否決制度，凡教師校本研修學(xué)分不合格，取消評優(yōu)晉級資格。按照“淡化個(gè)體、強(qiáng)化小組”的評價(jià)原則，實(shí)行合作小組捆綁式評價(jià)，《評價(jià)》包括“課堂表現(xiàn)”、“學(xué)習(xí)成績”、“衛(wèi)生管理”、“課間活動(dòng)”、“校外表現(xiàn)”、“小組競賽”六個(gè)方面，實(shí)行“積分換星”的辦法，以捆綁式評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上互學(xué)，課堂外互勉，實(shí)現(xiàn)評價(jià)效益的最大化。 “互助式”德育就是把學(xué)習(xí)小組作為班級管理的基本單位，讓學(xué)生從課堂的互學(xué)拓展到課外的互勉，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣，為此，我們按照“淡化個(gè)體、強(qiáng)化小組”的評價(jià)原則，把每個(gè)學(xué)生的成績高低、表現(xiàn)好壞都放在小組中進(jìn)行捆綁評價(jià)，提高教育效益。 一、優(yōu)化模式改革，構(gòu)建高效課堂。靖邊二小、xx縣第三小學(xué)、xx縣明德小學(xué)、xx師范附屬小學(xué)、中角鄉(xiāng)九年一貫制等學(xué)校來我校進(jìn)行了高效課堂交流。我校以“健體健美，和諧快樂”為主題，在校本課程開發(fā)、體藝課程管理、陽光體育的實(shí)施、校園文化藝術(shù)節(jié)的開展四個(gè)方面進(jìn)行了探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和審美情趣。 教師發(fā)展性評價(jià)。 六、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。 落實(shí)教師學(xué)分認(rèn)定制度。 學(xué)習(xí)小組捆綁式評價(jià)。讓德育工作與時(shí)俱進(jìn)。我校之所以取得令人滿意的成績，與上級部門與社會(huì)各界支持、全體教師的共同努力、“316工程”督導(dǎo)評估的正確引導(dǎo)分不開的。xx縣