【正文】 下幾個(gè)方面的原因： （一）認(rèn)識(shí)不夠深。突出重點(diǎn)，精準(zhǔn)落實(shí)，鞏固脫貧成果，抓問(wèn)題整改。加強(qiáng)干部管理，對(duì)真抓實(shí)干、成效顯著的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)扶貧過(guò)程中不作為、慢作為、亂作為等問(wèn)題，絕不護(hù)短，交紀(jì)委啟動(dòng)問(wèn)責(zé)程序。一是深入學(xué)習(xí)貫徹精準(zhǔn)扶貧論述。領(lǐng)導(dǎo)班子能夠著力營(yíng)造干部干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，不斷提高干部精氣神，但在強(qiáng)化問(wèn)責(zé)、倒逼工作落實(shí)的大背景下，一些干部存在一定的不敢擔(dān)當(dāng)、慢作為現(xiàn)象，存在“只求不出事，寧愿不做事”的錯(cuò)誤思想傾向。二是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于脫貧攻堅(jiān)系列重要講話精神和指示批示有差距。貧困戶內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)辦法不多、力度不夠、效果不明顯，沒(méi)有充分利用開(kāi)展新民風(fēng)活動(dòng)，樹(shù)立脫貧模范典型引領(lǐng)。 （三）能力不夠強(qiáng)。 注重扶貧同扶志、扶智相合，進(jìn)一步強(qiáng)化思想引導(dǎo)、能力引領(lǐng)、典型引路，加快補(bǔ)齊貧困群眾“精神短板”，讓貧困群眾想干、敢干、能干、會(huì)干。教育引導(dǎo)廣大干部群眾充分認(rèn)識(shí)到，脫貧攻堅(jiān)取得的歷史性成就，充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)；結(jié)合愛(ài)心超市建設(shè)，完善激勵(lì)約束機(jī)制，要對(duì)自力更生、主動(dòng)脫貧的人員給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，形成正向激勵(lì)作用；發(fā)揮道德評(píng)議作用，有針對(duì)性地對(duì)貧困群眾觀念的改造，通過(guò)文化、教育、思想等全方位的幫扶，促進(jìn)觀念的互通和思路的改變。不注重提高能力素質(zhì)、群眾工作、狠抓落實(shí)的本領(lǐng)，與推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)不匹配、不適應(yīng)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展以農(nóng)戶分散式的庭院經(jīng)濟(jì)為主，沒(méi)有形成