【正文】 出問題，深刻剖析存在問題的思想根源。特制定本方案 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實《XX縣區(qū)教育局關于在全縣教育系統(tǒng)開展干部作風整頓活動的實施方案》精神，緊緊圍繞教育工作面臨的新形勢、新任務，著力解決學校中存在的突出問題，全面加強學校教師職工的學習作風、思想作風、工作作風和領導作風建設。通過學習把教師干部職工的思想統(tǒng)一到縣委、縣政府的決策上來，統(tǒng)一到全縣教育發(fā)展的大局上來。領導小組下設辦公室，辦公室主任由高潤崗兼任，負責全校干部職工作風整頓工作的部署、指導、檢查。 XX縣區(qū)姬塬學校 2012年3月31日 第三篇：姬塬學校機關干部作風整頓活動第一階段工作總結(jié)姬塬學校機關干部作風整頓活動第一階段工作總結(jié) 為了進一步加強和改進領導班子建設、干部隊伍建設和教師隊伍建設，規(guī)范干部從政行為及師德師風建設，推動我校各項工作全面落實，根據(jù)縣委、縣政府的部署及上級主管部門的安排，并按照《姬塬學校機關干部作風整頓實施方案》的要求，我校從2012年3月中旬起，在全校范圍內(nèi)深入開展機關干部作風整頓活動。 五、加強宣傳，營造濃厚氛圍 學校通過機關干部作風整頓簡報的形式使廣大師生清楚了解到我校干部作風整頓最新動態(tài)，通過板報、校園廣播等形式營造濃厚的學習氛圍，使廣大教職員工充分認識開展作風整頓活動的重要意義。對經(jīng)過實踐確實能取得成效的方法和措施，要長期堅持下去，抓好整頓落實。 政教處要組織班主任定期進行專業(yè)知識、管理知識的學習和培訓，在校內(nèi)形成互幫互學的風氣。 要求各部門制定階段性工作目標，給出實施計劃，定期進行檢查。《四》、鞏固成果階段 本階段，學校在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，進一步完善制度，鞏固整頓成果。教科室要進行課改培訓。 定期組織班子成員到外校學習交流，學習先進經(jīng)驗，了解外校發(fā)展狀況。 各部門要對本部門的工作人員進行職業(yè)道德教育、管理制度教育、辦公自動化的培訓。學期末各部門負責人要針對本部門工作作出提高性總結(jié)，并對下期工作作出總體安排。由校務組研究進行研究分析。必要時，學校將在學期末進行專門的測試。 教務處要組織教職工學習信息技術。確定反饋內(nèi)容、方式及解決問題的措施。 一是嚴格考勤制度，凡不按要求參加本次學習活動的，一律按學校工作紀律制度嚴格執(zhí)行。接著，副校長李文儒就調(diào)查匯總情況進行了通報。（7月） 學校要認真總結(jié)本次作風整頓的經(jīng)驗、取得的成效和鞏固措施，形成書面材料，于6月30日前報縣教育系統(tǒng)干部作風整頓工作領導小組辦公室。 第一階段。 在領導班子中，著力解決政治敏銳性差，有令不行、有禁不止，政令不暢的問題；法紀意識淡薄，違規(guī)收費，財務管理混亂，鋪張浪費，行為失范，律己不嚴的問題；工作不深入，不身體力行，作風漂浮的問題；管理不民主，班子不團結(jié)，戰(zhàn)斗力不強的問題；工作思路不清，校安意識差，教學質(zhì)量滑坡，學校工作滯后等問題。（4月至6月） 學校要結(jié)合查擺出來的主要問題，制定切實可行的整改措施，在學習教育的基礎上，對照“創(chuàng)先爭優(yōu)”、和“十個不準”等各項檢查活動的要求，對照2012年教育工作目標任務，分層次開展整改提高，切實解決領導干部不遵守政治紀律、不顧大局、濫用職權、以權謀私、有令不行、有禁不止、違紀違規(guī)等問題；切實解決教職工和工作人員不思進取、推諉扯皮、貽誤工作、擅離崗位、有償家教、亂收亂罰、言行失范等問題。 在個人查擺問題、自我剖析的同時，學校干部作風領導小組就學校管理、領導班子、政教處、總務處、教務處（初中部、小學部）及幼兒園工作等七個方面給廣大教師發(fā)放了調(diào)查表，在廣泛征求意見，梳理反饋意見，對照檢查的基礎上，我校于2012年3月30日召開了 民主生活會。 全體教職工深刻領會學習內(nèi)容，認真撰寫了心得體會。學校領導要深入基層，廣泛聽取群眾意見，了解群眾的心聲。 利用學校每周的校委會時間，針對學校管理學習相關的理論。通過比賽，要在教師中掀起學習新技能的熱潮，調(diào)動教師全方位提高教學技能，提高教學水平。 《二》、征求意見，查擺問題 對照自查自糾，各部門、年級組要召開民主評議會、思想分析會，找出自己在思想、作風、紀律方面的問題，同時指出學校領導、各部門工作的不足之處。既要學習大政方針，也要學習新的教育教學理論，還要針對教學新技術的應用學習相關資料。 提高校務會成員信息技術應用能力。 對不能按期認真完成任務尤其是不能按時完成配合其他處室的任務的處室，實行問責制度。對在班主任工作中成績優(yōu)秀且將經(jīng)驗上升到理論的文章在校內(nèi)進行交流學習。對靠本單位難以解決的問題，學校將向上級反映。 對學校每一項工作形成負責處室牽頭，相關處室協(xié)助共同完成的工作制度：負責處室制定好各處室應完成任務的分解表，并定出時間要