【正文】 為輔的教學(xué)模式，使學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法，親自動(dòng)手制作水棱鏡和牛頓盤對太陽光的分解和合成現(xiàn)象 進(jìn)行觀察研究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、積極地、有創(chuàng)造性地去觀察比較，在觀察與比較中發(fā)現(xiàn)問題，通過猜想、討論、交流、合作、實(shí)驗(yàn)等方法提出自己的想法和建議，以此來達(dá)到“知識的超市，生命的狂歡”。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，并讓學(xué)生以小組為單位匯報(bào)，教師對學(xué)生的展示點(diǎn)評及時(shí)表揚(yáng)，學(xué)生獨(dú)特的見解，及時(shí)給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積 極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也是教學(xué)活動(dòng)組織者、引導(dǎo)者的作用。這對我們教師如何來激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又提出了新的研究課題。學(xué)生在獨(dú)學(xué)后，或?qū)χR有了一定的了解，或?qū)?nèi)容產(chǎn)生了一些疑問，此時(shí)我穿插了一個(gè)對學(xué)的過程，即對子之間相互分享自己獨(dú)學(xué)時(shí)的成果或互相提出各 自已有的疑惑。 三、說學(xué)情 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了 光的傳播 有關(guān)性質(zhì)，了解并掌握了 反射光、疊加前后光的顏色 ，這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 《美麗的彩虹》說課稿 黃梅縣獨(dú)山鎮(zhèn)第二小學(xué) 各位評委各位老師，大家好！ 今天我將要說課的課題是《美麗的彩虹》 一、說教學(xué)理念 科學(xué)新課程理念倡導(dǎo)科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容要與學(xué)生熟悉的生活有關(guān)，要重視學(xué)生積累的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程。 只是 學(xué)生的 推理 概念 、 實(shí)踐理論 還需要逐步培養(yǎng)、建立。在整個(gè)的探究活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動(dòng)中。 以上