【正文】 這樣教師對學(xué)校有歸屬感，對領(lǐng)導(dǎo)有信任感，對工作有幸福感，真正腳踏實地，以校為家。每天上學(xué)、放學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)一名責(zé)任區(qū)內(nèi)的教師協(xié)助保安人員疏通交通，保障了人流高峰時段學(xué)生的安全?！睂W(xué)校加大學(xué)習(xí)教研力度倡導(dǎo)教師們不斷更新自己的教育理念，無論道德修養(yǎng)還是專業(yè)知識，無論創(chuàng)新意識的確立還是科學(xué)精神的培養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)，接受再教育，不斷豐富和發(fā)展自己，才能與時俱進。對于任何單位任何人來說，最重要的不僅僅是取得的成績和所在的位置，更為重要的是學(xué)校和個體的道德高度、責(zé)任擔(dān)當可以創(chuàng)造的未來。 （二）深化教科研理論學(xué)習(xí) 學(xué)校教師教科研理論薄弱，知識面狹窄，教研力度不足，教學(xué)形式單一。建立了領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任區(qū)工作考核制度，對各責(zé)任區(qū)每月考核一次。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把提升教師的敬業(yè)精神消除職業(yè)倦怠統(tǒng)一到對教師隊伍建設(shè)的要求上來，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以充分發(fā)揮教師積極性、主動性、創(chuàng)造性為核心，以改革創(chuàng)新為主線，著力破解教師工作方面存在的體制機制障礙和突出矛盾，努力營造優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好教育生態(tài)，引領(lǐng)教職工用敬業(yè)愛崗“四有”教師標準要求自己，爭做教育改革創(chuàng)新的排頭兵，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧之門。 首先學(xué)校黨員干部以身作則，引領(lǐng)教職工用廉潔的標準自我約束，警示教職工不受社會上腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想影響，不被誘惑所迷惑，不做違背教師職業(yè)道德的事情，不損害教師形象，不造成不良的社會影響。學(xué)校把整體工作合理分解為領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任區(qū)若干具體目標，“以點帶面，全員