【正文】 這樣教師對(duì)學(xué)校有歸屬感，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有信任感，對(duì)工作有幸福感，真正腳踏實(shí)地，以校為家。每天上學(xué)、放學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)一名責(zé)任區(qū)內(nèi)的教師協(xié)助保安人員疏通交通，保障了人流高峰時(shí)段學(xué)生的安全?！睂W(xué)校加大學(xué)習(xí)教研力度倡導(dǎo)教師們不斷更新自己的教育理念，無(wú)論道德修養(yǎng)還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，無(wú)論創(chuàng)新意識(shí)的確立還是科學(xué)精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，接受再教育，不斷豐富和發(fā)展自己，才能與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于任何單位任何人來(lái)說(shuō)，最重要的不僅僅是取得的成績(jī)和所在的位置，更為重要的是學(xué)校和個(gè)體的道德高度、責(zé)任擔(dān)當(dāng)可以創(chuàng)造的未來(lái)。 （二）深化教科研理論學(xué)習(xí) 學(xué)校教師教科研理論薄弱，知識(shí)面狹窄，教研力度不足，教學(xué)形式單一。建立了領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任區(qū)工作考核制度，對(duì)各責(zé)任區(qū)每月考核一次。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把提升教師的敬業(yè)精神消除職業(yè)倦怠統(tǒng)一到對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求上來(lái)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以充分發(fā)揮教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為核心，以改革創(chuàng)新為主線，著力破解教師工作方面存在的體制機(jī)制障礙和突出矛盾，努力營(yíng)造優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好教育生態(tài)，引領(lǐng)教職工用敬業(yè)愛(ài)崗“四有”教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭(zhēng)做教育改革創(chuàng)新的排頭兵，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)。 首先學(xué)校黨員干部以身作則，引領(lǐng)教職工用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)自我約束，警示教職工不受社會(huì)上腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想影響，不被誘惑所迷惑，不做違背教師職業(yè)道德的事情，不損害教師形象，不造成不良的社會(huì)影響。學(xué)校把整體工作合理分解為領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任區(qū)若干具體目標(biāo)，“以點(diǎn)帶面，全員