【正文】 2 3 4 5 6 7 8 9 水溫／ ℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 斑”。 （ 2）某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后，所記錄的三次光斑的相對(duì)位置如圖丙所示，經(jīng)分析可知：光從空氣斜射入水和油時(shí)， 對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大?！保? ③華華朝著鏡子走兩步，再橫行兩步（平行鏡面），則橫行過(guò)程中人像間距 。 （ 2）小明將該凸透鏡放在光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如右圖所示，其中明顯還需要調(diào)整的是 ________ 。 (1）在 a、 b、 c、 d、 e 這五個(gè)點(diǎn)中： ①把燭焰放在 點(diǎn)上，可以成正立、放大的虛像。其測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式為 。（已知 水的密度是ρ 水 ） （ 1）完成以下實(shí)驗(yàn)步驟，并用相應(yīng)的符號(hào)表示測(cè)出的物理量： a．將天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度線上，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡； b．用天平測(cè)出金屬塊的質(zhì)量如圖甲所示，金屬塊 的質(zhì)量 m 是 g c． d． ； e．根據(jù)公式算出密度。第（ 1）題，結(jié)合現(xiàn)象提出猜想，猜想不完整，需填入影響人耳聽(tīng)到聲音的因素。 琴弦音調(diào)高低與粗細(xì)的關(guān)系； a,c 1（ 1）隨意拉開(kāi)橡膠球，放手后度睛其敲擊玻璃板（ 2）玻璃球被彈出的距離（ 3）受振動(dòng)時(shí)，單層玻璃比雙層玻璃振動(dòng)強(qiáng)。 提出問(wèn)題 — 實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn) — 得出結(jié)論。②因變化的電流經(jīng)放大器放大后，通過(guò)揚(yáng)聲器的線圈，使線圈在磁場(chǎng)中來(lái)回振動(dòng)，帶動(dòng)紙盆也來(lái)回振動(dòng)，揚(yáng)聲器就能夠發(fā)聲了，所以擴(kuò)音器中的揚(yáng)聲器是一個(gè)把電流信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音信號(hào)的裝置。果汁密度的表達(dá)式：ρ果汁 =______。 ,直到標(biāo)記處 ,再測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為 142g。經(jīng)分析，發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)中，有一組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是 組，你的判斷方法是： 。 (4)根據(jù)你的設(shè)計(jì)，近視眼鏡焦距的表達(dá)式是： 。 ⑷小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間 (如右圖所示 )，小明移動(dòng)透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像，將近視眼鏡鏡片 取下 ，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了。 AB 和 CD兩個(gè)平面外側(cè)鍍銀． 1．如圖 (a)所示，一束光線 PQ 垂直射入 AE 平面，畫出它射入棱鏡后直至射出的路徑，標(biāo)出在每一個(gè)鍍銀界面上的入射角． 2．如圖 (b)所示，一束平行光以 45176。 (6)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像 _______ (填“變大”、“變小”或“不變” )。看見(jiàn)公園中紅色的花朵，是因?yàn)榛ǘ?_______（填“反射”或“吸收”）紅色光的緣故（ 2）來(lái)到湖邊，小剛看見(jiàn)湖水中的魚在藍(lán)天白云間游弋。在下落過(guò)程中，小冰晶又變成小水滴，與原來(lái)的水滴一起落到地面，就形成了 雨。為此小明進(jìn)行了如下的探究： 小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣 中冷卻的，而廚房中適合用來(lái)冷卻的另一種物質(zhì)就是水。 1小明同學(xué)用如圖 13 甲所示的裝置對(duì)冰加熱．（ 1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄他繪制了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖 13 乙所示．由圖像可知冰是 （選填“晶體”或“非晶體”）；在 10min 末這一時(shí)刻，杯里的物質(zhì)處于 （選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）；從 AB 段和 CD 段的比較可知，冰的比熱容比水的比熱容要 （選填“ 大”或“小”）． （ 2）繼續(xù)加熱到水沸騰，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖 13 丙所示且一直保持不變，則水的沸點(diǎn)是 ℃，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)水面上方的大氣壓 （選填“高于”、“低于”或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓． 1如圖所示的是湖水長(zhǎng)時(shí)間受冷，表面結(jié)了冰，且冰層還在繼續(xù)增厚的情況， 表示湖面的冰層， 表示湖底，已知湖中 點(diǎn)處的溫度為 ，對(duì)于其他各點(diǎn)溫度，請(qǐng)?jiān)?、 ，小于 、小于 、大于 中選擇合適的填在下面各小題的橫線上 .（ 1）對(duì)于 點(diǎn)下方的 位置，溫度是 .（ 2）對(duì)于十分靠近冰層的 位置，溫度是 .（ 3）對(duì)于冰層上方 位置，溫度是 . 1 (1).寫出下面幾種情況下的溫度值：甲 ____________℃，乙 __________℃。 ③兩位同學(xué)還可以選擇琴弦 （選填符號(hào) a、 b、 c 或 d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”。此現(xiàn)象說(shuō)明人耳能否聽(tīng)見(jiàn)聲音與 有關(guān)。 (2).他們先用鋼卷尺對(duì)軌道的各段長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量并分段做了標(biāo)記，因 _ _的測(cè)量誤差較大，需多次測(cè)量。 （ 2） 在一張白紙上畫了一根直線，由幾個(gè)同學(xué)獨(dú)立測(cè)量直線的長(zhǎng)度，注意：使用的是同一把刻度尺，并將零刻度對(duì)準(zhǔn)直線的起點(diǎn)。 __________________________________ 小明同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)時(shí)，無(wú)論你怎么大聲講話，都很難聽(tīng)見(jiàn)；而對(duì)一群人講話，有的人能夠聽(tīng)見(jiàn)，有的人卻聽(tīng)不到。 （ 2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽(tīng)到 的聲音就大些。于是衡衡決定探究為何敲桶不同部位聲音有差別？ （ 1）衡衡敲桶的上部時(shí)，聽(tīng)到聲音比較清脆悅耳；敲打桶的下端時(shí)，聲音比較沉悶沙啞，于是他明白桶上邊發(fā)聲的音調(diào)比桶下邊發(fā)聲的音調(diào) （填“高”或“低”）。這“白氣”實(shí)質(zhì)上是一些__________小明仔細(xì)觀察又發(fā)現(xiàn)：“白氣”從噴出到消失要經(jīng)歷三個(gè)物理過(guò)程。 熱管是一根兩端封閉的金屬管（如圖乙），管內(nèi)充有容易變成氣體的液體，若管的上端處在溫度較低的地方，管的下端處在溫度較高的地方，下端由于受熱里面的液體會(huì)變成蒸氣，蒸氣跑到溫度低的上端時(shí)又會(huì)由于放熱而還原為液體，此后，液體又會(huì)回到受熱的下端，如此循環(huán)往復(fù)．熱管就相當(dāng)于一個(gè)天然“制冷機(jī)”。路上遇到同學(xué)小明，她就將自行車停放在烈日下與小明聊天。 方案二：在另一張卡片上挖一個(gè)邊長(zhǎng)約 1cm 的菱形小孔，用另一張白紙遮住菱形小孔的一部分，如圖所示丁所示，正對(duì)太陽(yáng)，使太陽(yáng)光透過(guò)卡片上的小孔，移動(dòng)覆蓋在小孔上的白紙，改變通光孔的大小，觀察地面上的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀的變化。 (2)為了進(jìn)一步探究凹形面對(duì)聲音的作用，他把一塊機(jī)械手表掛在傘柄上的 A 點(diǎn)，當(dāng)他的耳朵位于三米遠(yuǎn)的 B 點(diǎn)時(shí)（ B與 A 在同一水平高度），聽(tīng)不到手表聲。 4探究凸透鏡成像規(guī)律： (1)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了如圖所示的情形， 要使像成在光屏的中央，應(yīng)將光屏向 （上或下）調(diào)整。比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越 ___________； ⑵如果選擇 A、 B 兩個(gè)透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與 ___________的關(guān)系”。于是他在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個(gè)手表盤，如圖 2（甲）所示。 5油潑面最早在山西運(yùn)城平陸經(jīng)營(yíng)，后來(lái)在全國(guó)各地很普遍。 （ 4）小華不小心將量筒打碎了，老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出醬油的密度。可從次聲波的危害和提出的猜想角度進(jìn)行思考。③蒸發(fā)（或汽化）。 2⑴牛奶的質(zhì)量 ⑵水的導(dǎo)熱能力比空氣的強(qiáng) ⑶慢 單位時(shí)間內(nèi)降低的溫度 ⑷牛奶與外界的溫度差 ⑸①始終使高溫物體與水有較大的溫度差 ②節(jié)約水資源 2 （ 1）升華；吸；凝華（ 2）凝華；鎢絲經(jīng)過(guò)先升華后凝華（ 3） B 2 2 （ 1） 汽化 _液化 (2) 低于 停止 （ 3）（ B ） 2（ 1） _酒精燈及其火焰 _鐵圈 _ （ 2） _小水珠 降溫 _ _液化 （ 3） 冰塊 （ 4） 升高 ③ 2（ 1）液化，凝華，熔化。第（ 4）題，①小明和小華都站在距離信號(hào)發(fā)生器 10 m 的位置，即固定聲源到人的距離；轉(zhuǎn)動(dòng)音量開(kāi)關(guān)，小華聽(tīng)到聲音時(shí)，小明仍然不能聽(tīng)到。 ①調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為 m0②將一個(gè)燒杯 ，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為 m1③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油，用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為 m2④則醬油的密度表達(dá)式 ρ= （已知水的密度為 ρ 水 ） （ 5）小明針對(duì)（ 4）中小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估后，認(rèn)為小華設(shè)計(jì)的操作過(guò)程有不妥之處，你認(rèn)為該不妥之處是： 。一次他想測(cè)量植物油密度，按下列順序進(jìn)行了操作實(shí)驗(yàn)： 用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量 m1； 向燒杯中倒入適量植物油，測(cè)出燒杯與植物油的總質(zhì)量 m2； 將燒杯中植物油倒入量筒中，測(cè)出植物油的體積 V； 4計(jì)算出植物油的密度ρ。移動(dòng)光屏直到成清晰像為止。（ a）這是 眼模型， （ b）這是 眼模型，應(yīng)當(dāng)用 透鏡進(jìn)行矯正。（ 3）若遮住凸透鏡的下半部分，則燭焰在光屏上的成像情況時(shí) （選填“完整的像”“一半的像 ”或“無(wú)法成像”）。那么這兩把傘的擺放方式應(yīng)該如圖 17 中的 ________（填“甲”或“乙”）所示。 3 在探究光學(xué)規(guī)律時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)。 答：在烈日照射下，車胎內(nèi)空氣溫度 ，空氣的體積 ，達(dá)到一定的程度時(shí)，就會(huì)將車胎脹破。（ 2）當(dāng)熱管開(kāi)始“制冷”時(shí)，上端的溫度 （高于 /低于）下端溫度，當(dāng)熱管上方的溫度和下方的溫度相同時(shí)，熱管 （繼續(xù) /停止）制冷。這是因?yàn)閴貎?nèi)水沸騰時(shí)產(chǎn)生了大量的水蒸氣，在壺嘴附近由于溫度比較 ________，仍然保持 ________狀態(tài) ? ②水蒸氣離開(kāi)壺嘴一 段距離以后，__________________，形成“白氣”。 （ 2）他繼續(xù)進(jìn)行探究，當(dāng)他敲打桶發(fā)聲時(shí)，用手摸了摸桶壁，感覺(jué)桶在動(dòng)，這說(shuō)明桶發(fā)聲的原因是桶壁在 ，他再根據(jù)物理課學(xué)到的：音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的 有關(guān)。 （ 3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于 。 （ 1）對(duì)此現(xiàn)象你的猜想是人耳能否聽(tīng)見(jiàn)聲音，與 （填出一個(gè)因素即可）有關(guān)。③通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為引起誤差的原因有哪些？ 沿長(zhǎng)廊 AB 方向鋪有 30塊完整的相同的正方形地磚，如圖甲．（ 1）小明用最小分度值是 lmm的尺測(cè)量其中一塊地磚長(zhǎng)度如圖乙所示，則每塊地磚的長(zhǎng)度是 cm。 同學(xué)們用圖甲玻璃管做了“測(cè)量氣泡的速度”的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的測(cè)量工具有 ；用測(cè)量的數(shù)據(jù)畫出路程時(shí)間圖像如圖乙，分析乙圖像中的信息可以得出的結(jié)論是 . 小新和同學(xué)一起用硬紙板搭建了圖示的軌道，測(cè)量小球運(yùn)動(dòng)的平均速度。此現(xiàn)象說(shuō)明： 。①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系”應(yīng)選擇琴弦 （選填符號(hào) a、 b、 c 或 d）。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：○ 1 尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；○ 2 尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。 2由于怕飯菜太燙，來(lái)不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早 就起床了。 當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時(shí)，水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，這就是云。在游玩時(shí)看見(jiàn)了一些現(xiàn)象，他倆從物理角度議論起了下列問(wèn)題。 (4)小紅經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，通過(guò)玻璃板看到了同一支蠟燭的兩個(gè)挨得很近的像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____ ____。 （ 2）如圖 3 所示三幅圖中，哪幅圖能真實(shí)反映太陽(yáng)光線通過(guò)玻璃幕墻進(jìn)入室內(nèi)的傳播途徑 . 答：___________（填選項(xiàng)中的字母） 3有一種五角棱鏡實(shí)際上是一個(gè)玻璃棱柱，幾個(gè)平面都經(jīng)過(guò)精 密磨光，是一種常用的光學(xué)器件，圖 a 是它的橫截面圖．圖中∠ A=∠ B=∠ C=∠ D=112． 5176。 （ 2）實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好，但燭焰在光屏上像的位置偏低，要想使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭使?fàn)T 焰向 _______（填“上”或“下”）移動(dòng)。他們聯(lián)想到：能否測(cè)量近視眼鏡的焦距呢？于是，他們?cè)谡n后對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)了探究： (1)他們想到近視眼鏡屬于凹透鏡，回憶了凹透鏡對(duì)光線的作用，請(qǐng)你幫他們完成圖中的光路圖 (2)如果要利用太陽(yáng)光測(cè)量近視眼鏡的焦距，他們還需要選擇什么器材 ?答： 。 （ 2）小海這組同學(xué)先用托盤天平測(cè)工藝品的質(zhì)量，步驟如下：①把托盤天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)該把平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，才能使天平平衡； ②天平平衡后，把工藝品放在 左盤，用鑷子向右盤加減砝碼，當(dāng)把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤后，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，接下來(lái)正確的操作步驟是 ，直到天平再次平衡，右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖 15（ b）所示，則工藝品質(zhì)量為 g； （ 3）接下來(lái)他們用量筒測(cè)量工藝品的體積，步驟如下：在量筒中注入適量的水（如圖 15（ c）所示），讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù) V1；把固體浸沒(méi)在盛有適量水的量筒中（如圖 15（ d）所