7學(xué)習(xí)精細(xì)管理出成效心得(留存版)
【正文】 果我們能把身邊的凡事做到極致，我們就創(chuàng)造了卓越?！肮堋枰職?，“理“需要智慧。我得到如下體會(huì)。教學(xué)常規(guī)管理不打花拳繡腿的功夫秀，常規(guī)管理要像打拳擊比賽，使出實(shí)招、狠招、組合拳。在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。培訓(xùn)中指出教學(xué)常規(guī)管理常見疲軟狀態(tài)： 按部就班粗放式管理； 應(yīng)付檢查被動(dòng)式管理； 缺少持續(xù)性一陣風(fēng)式管理。完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。做到人人有事做，事事有人管。即對(duì)教師要真心呵護(hù)，誠(chéng)心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，
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