【正文】 生員工辦學(xué)治校。因此，院長要牢固樹立“領(lǐng)導(dǎo)力的核心是學(xué)習(xí)力”、“競爭就是學(xué)習(xí)力的競爭”的理念，要認(rèn)識到學(xué)習(xí)力是最活躍的創(chuàng)造力，最本質(zhì)的競爭力，是領(lǐng)導(dǎo)力的核心。要改變這種狀況，關(guān)鍵在于學(xué)院（系）黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要站在對學(xué)校事業(yè)負(fù)責(zé)和對本單位的師生員工負(fù)責(zé)的大局考慮問題，敢于負(fù)責(zé)，以身作則，提升決策力，拓展管理水平，促進(jìn)學(xué)院和諧發(fā)展。當(dāng)前，我國高校還是有少數(shù)學(xué)院（系）在這方面做得不夠好，有的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)之間缺乏溝通，決策前不見面，相互不了解，醞釀不充分。要在師生員工有事無事之時，都以一種平等的、朋友式的、信任式的談話方式，多和師生員工進(jìn)行一些心與心的交流，這樣，就會不斷培養(yǎng)師生員工對自己的親近感和信任感，自己的親和力就會逐漸塑造起來，院長和全院師生員工就會形成一種良性的互動，他們也會全力支持和配合院長的工作，從而形成一種強大的管理合力，推進(jìn)學(xué)院各項工作的順利進(jìn)展?，F(xiàn)代大學(xué)管理的總趨勢是管理的科學(xué)化，法制化，人性化和民主化。院長權(quán)威的樹立、管理任務(wù)的處理和安排不是靠行政的命令，而是靠各項規(guī)章制度的約束來行使自己的職權(quán)，讓制度和規(guī)則成為院長與被管理者和諧相處的橋梁。學(xué)生家長最關(guān)心的問題主要是教育是否公平，學(xué)校收費是否合理，學(xué)生的身心是否健康，學(xué)生的就業(yè)前途，校園是否安全等等?！盵2]“適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，采取切實有效的措施，把提升高校中層管理干部的綜合素質(zhì)這項工作抓緊抓好，是創(chuàng)建一流大學(xué)的關(guān)鍵所在，是值得每一位高校管理者認(rèn)真思索并勇于承擔(dān)的重大課題和長期任務(wù)。另外，還要具有“經(jīng)營學(xué)院”的理念和能力，要從國情、省情、校情出發(fā)，把握機遇，開拓創(chuàng)新，實施品牌戰(zhàn)略，不斷提升學(xué)院整體的學(xué)術(shù)研究水平。學(xué)院院長要樹立“立足學(xué)院、面向市場、服務(wù)社會”的經(jīng)營理念，采取“走出去，引進(jìn)來，出效益、創(chuàng)收益”的方式全面拓展學(xué)院與行業(yè)、學(xué)院與企業(yè)、學(xué)院與地方經(jīng)濟(jì)的溝通和聯(lián)系，開展多層次、寬領(lǐng)域的合作，特別是在繼續(xù)教育、研究生班教育上要多想辦法，多途徑的提高學(xué)院的創(chuàng)收能力。要高度重視學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)論證、民主決策，努力把學(xué)院當(dāng)前的需求與長遠(yuǎn)的要求有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)當(dāng)前工作與長遠(yuǎn)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。竭力為師生員工才能和潛力的發(fā)揮，營造一種“公開、公平、公正”的良好環(huán)境和“寬松、寬容、寬厚”的和諧氛圍，真正做到尊重人、關(guān)心人、理解人、愛護(hù)人和激勵人。在知識經(jīng)濟(jì)時代，領(lǐng)導(dǎo)的基本內(nèi)涵發(fā)生了重大變化，知識作為一種智力資源，只有有效地獲取和利用，才能獲得高效果的領(lǐng)導(dǎo)能力。 ，提高管理效率 執(zhí)行力就是抓落實的能力，就是領(lǐng)導(dǎo)干部處理實際問題的能力。溝通過程中有不同意見、有爭論是正常的。作為院長，要在工作中不斷培養(yǎng)自己的親和力，要公平公正的對待每一名師生員工。 ，加快建立健全現(xiàn)代大學(xué)制度 制度是規(guī)矩、是規(guī)范，是人們各種行為賴以遵循的規(guī)則，它的功能在于規(guī)范和約束行為。各學(xué)院院長面對的管理對象是教師、科研人員、行政工作人員和學(xué)生等，這些人員在年齡、學(xué)歷、工作