【正文】 關(guān)心和幫助年青的大學(xué)生們，在與同學(xué)們的相處中，盡好教育責(zé)任，做好思想引領(lǐng)，努力將同學(xué)們培養(yǎng)為國家所需的棟梁之才，無愧于社會的期望和時代的重托。對這個“愛”的解讀，我想到了兩個層面的含義。絹絹細(xì)水長流不息匯成大海。校長服務(wù)的對象是學(xué)生，基層干部服務(wù)的對象是群眾、百姓。 學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度。 學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。一個老師只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。通過對莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問題。高校輔導(dǎo)員，是學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人，要做學(xué)生的知心朋友。愛是教育的基石，愛是教育的源泉。莫振高連續(xù)39年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué)，先后多方“化緣”。一聲聲“校長爸爸”，道出了莫振高在學(xué)生心目中無可替代的位置。基層工作沒有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論?？上驳氖?，我們也像莫老師一樣，用愛來教育，但是