【正文】 ___ g． （ 3）該牛奶的密度為 _________ g/cm3，則這種牛奶（ _________ ） A．未摻水 B．摻水含量 20%以下 C．摻水含量 20%﹣ 30% D．摻水含量 30%以上． 31．（ 2 分）在探究 “重力的大小跟什么因素有關(guān)系 ”的實驗中，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中． 質(zhì)量 m/g 100 200 _________ 400 500 重力 G/N 1 2 3 4 5 （ 1）把表格中的空格填寫完整． （ 2）由表格中的數(shù)據(jù)可知：物體所受的重力跟質(zhì)量成 _________ ． （ 3）某同學(xué)根據(jù)自己測量的數(shù)據(jù)，繪制出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象如右圖所示，你認為該同學(xué)在實驗中存在的問題是什么？答： _________ ． 32．（ 4 分）（ 2021?嘉興）用繩子拉著 一個小球在光滑的水平桌面做圓周運動，繩子拉力大小與什么因素有關(guān)？小明認為與小球的運動速度有關(guān)．于是他用一根橡皮筋連接一個小球，讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運動（如圖所示）．改變小球的運動速度，做幾次實驗，記錄現(xiàn)象如下表． 小球質(zhì)量 /克 小球速度 橡皮筋長度 /厘米 15 慢 10 15 較快 15 15 很快 18 （ 1）小球在桌面作圓周運動時，其運動狀態(tài) _________ 改變（選填 “可能 ”、 “一定 ”或 “一定不 ”）． （ 2）從表格的數(shù)據(jù)可以看出：小球的運動速度越大，那么橡皮筋的伸 長就越 _________ ． （ 3）小明用橡皮筋替代繩子進行實驗的目的是 _________ ． （ 4）小玲查閱資料后知道作圓周運動的小球受到的拉力與小球的運動速度、小球的質(zhì)量以及圓周的半徑有關(guān)．據(jù)此，小玲認為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷，請說出理由． 答： _________ ． 33．（ 5 分）在如圖所示的 “探究滑動摩擦力 ”實驗中，木塊的側(cè)面比正面粗糙，而木板水平面比玻璃水平面粗糙，小偉選擇三種不同的接觸面情況，通過在木塊上增減砝碼改變壓力，對木塊受到的滑動摩擦力進行了 9 次測定，實驗數(shù)據(jù)整理 如表： 接觸面 次數(shù) 壓力 /N 摩擦力 /N 情況一 木塊側(cè)面與木板面 1 2 3 情況二 木塊側(cè)面與玻璃面 4 5 6 情況三 木塊正面與玻璃面 7 8 9 （ 1）實驗中，為了測出摩擦力的大小，彈簧測力計應(yīng)處于 _________ 運動狀態(tài)． 表中數(shù)據(jù)說明： ①結(jié)論一：在接觸面情況相同時，壓力越大，摩擦力越 _________ ． ②結(jié)論二：接觸面情況一、二中，壓力相同，木塊在玻璃表面上受到的摩擦力更 _________ ； 接觸面情況二、三中，當(dāng)壓力為 時，兩種情況的摩擦力均為 ，但隨著壓力的增大，當(dāng)壓力相同時，木塊表面較光滑時的摩擦力更 _________ ． （ 2）請你合理猜想實驗中出現(xiàn)結(jié)論二的原因： 猜想依據(jù)：如圖所示，把兩塊表面干凈的鉛塊壓緊，能在下面吊一個重物，由此猜想：可能是 _________ 使摩擦力變大． 34．（ 6 分）今年小明家種植柑橘獲得了豐收．小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他 將柑橘帶到學(xué)校實驗室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度．他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是 102g，測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是 350g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測得溢水杯的總質(zhì)量是 240g． 請根據(jù)上述實驗過程解答下列問題： （ 1）溢水杯中排出水的體積是多大？ （ 2）這個柑橘密度是多大？（保留兩位小數(shù)） （ 3）小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較，是偏大還是偏小？ 35．（ 3 分）東海邊的平均風(fēng)速是 6m/s，已知空氣的密度是 ．東海邊 的一架風(fēng)車，風(fēng)車葉轉(zhuǎn)動時，可以形成面積約為 1000m2的圓面．求平均 1s 時間內(nèi)有多少質(zhì)量的氣流沖擊風(fēng)車車葉形成的圓面？ 20212021 學(xué)年江蘇省無錫市南長區(qū)八年級（下）期中物理試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是正確的．每題 2分，共 28分） 1．（ 2 分）（ 2021?沂南縣一模）對下列物體的質(zhì)量和長度的估計值最接近實際的是（ ） A． 一角硬幣的直徑大約是 B． 一支簽字筆的質(zhì)量約為 500g C． 初中物理課本的長度約為 D． 一個雞蛋的質(zhì)量約為 考點 ： 長度的估測；質(zhì)量的估測． 415524 專題 ： 估算題． 分析： 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個． 解答： 解： A、一角硬幣的直徑大約是 1cm，故 A錯誤． B、一支簽字筆的質(zhì)量約為 20g，故 B 錯誤． C、初中物理課本的長度約為 26cm=，故 C 正確． D、一個雞蛋的質(zhì)量約為 ，故 D 錯誤． 故選 C． 點評： 物理學(xué)中，對各種物理量的估算能力，也是我們應(yīng)該加 強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義． 2．（ 2 分）（ 2021?黔南州）都勻二中食堂未來確保師生健康，廚師把師生用過的餐具進行高溫蒸煮消毒．從把餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中，關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量肯定沒變的是（ ） A． 質(zhì)量 B． 體積 C． 溫度 D． 密度 考點 ： 質(zhì)量及其特性；密度公式的應(yīng)用． 4155244 分析： 物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量是物體的屬性，不隨物體形狀、狀態(tài)、位置、溫度的變化而變化； 把餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的 過程中，餐具的溫度升高、體積增大、質(zhì)量不變，根據(jù)密度公式可知餐具的密度變化． 解答： 解：把餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中，餐具的溫度升高、體積增大、質(zhì)量不變，根據(jù)密度公式 ρ= 可知，餐具的密度變?。? 故選 A． 點評： 本題考查了學(xué)生對質(zhì)量特性、密度公式的掌握和運用，從質(zhì)量不隨溫度變化而變化入手分析是關(guān)鍵． 3．（ 2分）（ 2021?茂名）小明做 “用托盤天平測物體質(zhì)量 ”實驗時，用已調(diào)節(jié)好的天平測量物體質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤的中央刻度線左側(cè)，要使天平平衡，他接著應(yīng)該（ ） A． 把 橫梁右端螺母向右旋出一些 B． 把橫梁右端螺母向左旋進一些 C． 把天平右盤的砝碼減少一些 D． 向右移動游碼 考點 ： 天平的使用． 415524 專題 ： 應(yīng)用題；壓軸題． 分析： 天平的使用有兩個調(diào)節(jié)天平平衡，一時測量前調(diào)節(jié)天平平衡；二是稱量過程中調(diào)節(jié)天平平衡．測量前調(diào)節(jié)天平平衡需調(diào)節(jié)平衡螺母；而稱量過程中調(diào)節(jié)天平平衡需加減砝碼或移動游碼． 解答： 解：用已調(diào)節(jié)好的天平測量物體質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的左邊一點，說明左邊物體重，則應(yīng)向右盤里加砝碼或向右移動游碼，向右移動游碼，相當(dāng) 于右盤中增加了一個更小的砝碼．而此時不能調(diào)節(jié)平衡螺母．故 A、 B、 C 錯誤， 故選 D． 點評： 要解這種類型的題目，首先要對天平的使用有一個整體的認識：使用規(guī)則、注意事項等，都要考慮到． 4．（ 2 分）（ 2021?天津模擬）以下是某同學(xué)測定煤油的密度的一些實驗步驟： （ 1）用天平測出空礦泉水瓶的質(zhì)量 m0； （ 2）在礦泉水瓶里裝滿水，用天平測出它們的總質(zhì)量 m1； （ 3）用礦泉水瓶裝滿煤油，用天平測出它們的質(zhì)量 m2； （ 4）用量筒測出礦泉水瓶里所盛煤油的體積 V； （ 5）計算煤油的密度． 這些步驟中可省去的是（ ） A． （ 1） B． （ 2）或（ 4） C． （ 3） D． 都不能省去 考點 ： 液體密度的測量． 415524 專題 ： 實驗題． 分析： 測量煤油的密度時，要根據(jù)密度公式，確定其質(zhì)量和體積．一定質(zhì)量的煤油的體積可由量筒量出或根據(jù)水的質(zhì)量與密度求出其體積．可對四個選項逐一分析． 解答： 解： A、為測出一定體積下的質(zhì)量，要根據(jù)礦泉水瓶的質(zhì)量與煤油質(zhì)量的和減去礦泉水瓶的質(zhì)量，因此（ 1）不能省去； B、一定質(zhì)量的煤油的體積可由量筒量出或根據(jù)水的質(zhì)量與密度求出其體積，所以可省去（ 2）或（ 4），所以 B 正確； C、要根據(jù)礦泉水瓶的質(zhì)量與煤油質(zhì)量的和減去礦泉水瓶的質(zhì)量，因此（ 3）不能省去； D、由以上分析可得， D 不正確． 故選 B． 點評： 求密度時要確定其質(zhì)量和體積，體積可由多種方法得出，注意設(shè)計實驗時不要重復(fù)． 5．（ 2 分）（ 2021?宜昌）同學(xué)們估測教室空氣的質(zhì)量，所得下列結(jié)果中最為合理的是（空氣密度約為 ?m﹣ 3）（ ） A． B． 25kg C． 250kg D． 2500kg 考點 ： 密度公式的應(yīng)用． 415524 專題 ： 估算題． 分析： 已知空氣的密 度，要得到教室中空氣的質(zhì)量，需要知道教室的容積；要得到教室的容 積，需要知道教室的長度、寬度和高度，利用公式 V=abh 得出． 解答： 解： 教室的長、寬、高大約分別為 a=10m， b=6m， h= 所以教室的容積為 V=abh=10m6m=210m3， 教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約為 m=ρV=210m3=． 故選 C． 點評： 估測不是 “瞎猜 ”，它是在對常見的物理數(shù)據(jù)掌握的基礎(chǔ)上以此為標(biāo)準(zhǔn)，對研究對象合理的賦值． 6．（ 2 分）關(guān)于密度，下列說法正確的是（ ） A． 密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān) B． 密度與物體所處的狀態(tài)無關(guān) C． 密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體枳成反比 D． 密度與物體的溫度無關(guān) 考點 ： 密度及其特性． 4155244 專題 ： 密度及其應(yīng)用． 分析： 單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度有關(guān)，與質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)． 解答： 解： A、 C、密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)．選項 A正確、選項 C錯誤； B、同種物質(zhì)，狀態(tài)不同、密度不同．此選項 錯誤； C、物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，說明密度與物體溫度有關(guān)．此選項錯誤． 故選 A． 點評： 此題考查的是密度的特點，需要清楚的是，密度與物質(zhì)種類、狀態(tài)和溫度有關(guān)，與物體質(zhì)量和體積無關(guān)． 7．（ 2 分）觀察下列四組圖片，能說明分子間有間隙的圖是（ ） A． 1cm3水中有 3035 個水分子 B． 肥皂膜實驗 C． 酒精與水混合 D． 墨水滴入水中 考點 ： 分子動理論的基本觀點． 4155244 分析： 要解答本題需掌握：分子動理論的基本觀點，即：分子間有空隙；分子在永不停息 的做無規(guī)則運動；分子間存在相互作用的引力和斥力． 解答： 解：酒精與水混合后的總體積小于酒精和水的體積之和，故 C 說明分子間有間隙． 1cm3水中有 3035 個水分子，說明物質(zhì)是由分子構(gòu)成，且分子很?。? 肥皂膜實驗說明分子間存在相互的作用力；墨水滴入水中說明擴散現(xiàn)象． 故選 C． 點評： 本題主要考查學(xué)生對：分子動理論的基本觀點的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題． 8．（ 2 分）（ 2021?南京）關(guān)于粒子和宇宙，下列認識中正確的是（ ） A． 地球是宇宙的中心，恒星是絕對不動的 B． 聞氣味能鑒別醋和 醬油是因為分子間有相互作用力 C． 物理學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子從而揭示了原子是有結(jié)構(gòu)的 D． 將兩塊表面平滑的鉛塊壓緊后，它們會粘在一起是因為分子在運動 考點 ： 人類探究太陽系及宇宙的歷程；原子的核式模型；分子間的作用力；分子的運動． 4155244 專題 ： 應(yīng)用題． 分析： 解答本題應(yīng)掌握：（ 1）宇宙中沒有絕對的中心，太陽和地球只是宇宙中一個天體； （ 2）我們能聞到氣味是因為分子在做無規(guī)則運動； （ 3）湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子從而提出了原子的結(jié)構(gòu)模型； （ 4）分子間具有引力，所以兩鉛塊壓緊后能夠粘 在一起． 解答： 解： A、地球為太陽的一