【正文】 師必須嚴格按照學(xué)校規(guī)定的課程表按時上課,不得隨意挪用，擠占課時,如有特殊情況需要調(diào)課，必須及時填寫調(diào)課單,報教導(dǎo)處審批后方可調(diào)課?！　《?、基本原則　　整體保護與特色保護相結(jié)合。(3)2016　　年完成周邊環(huán)境，院頭防災(zāi)的建設(shè)。　　共需投入資金100萬元，申請中央補助資金80萬元，各級地方政府投入資金10萬元，村集體和村民投入資金10萬元。　　(四)基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境改善類　　道路維修及改擴建：　　魚木村為傳統(tǒng)古村落,村落道路修建年代較早，現(xiàn)已損壞嚴　　重，道路狹窄，路面不平?！　≡诠さ仫@著位置安置好文物部門設(shè)立的標(biāo)志，標(biāo)志中物性質(zhì)，重要性，保護范圍，保護措施。鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極配合文物部門組織的傳統(tǒng)村落保護工作?！　」さ卦O(shè)專門的文保員，建立以項目經(jīng)理為首的傳統(tǒng)村落保護小組?！　∏鄭徠瘔ξ挥隰~木寨東邊第一層崖間青崗片。力求根治，不留后患”的原則結(jié)合邊坡失穩(wěn)的因素和滑坡形成的內(nèi)外部條件，根據(jù)魚木村的實際情況治理滑坡主要從以下方面著手：邊坡人工加固，即修筑擋土墻、護墻等支擋不穩(wěn)定巖體?！　∷?、項目需求　　除文物局已經(jīng)納入實施的項目外，在保護發(fā)展規(guī)劃基礎(chǔ)上，提出以下幾大類項目需求：　　(一)傳統(tǒng)建筑保護利用示范類　　學(xué)堂古民居改造：　　學(xué)堂古民居為清代遺址，均為典型的四合院式，學(xué)堂，兩廂齊備，加有外院朝門，占地面積2100平方米，學(xué)堂古民居改造。關(guān)注學(xué)生把握和內(nèi)化傳統(tǒng)文化精神，形成自己的價值追求和人格內(nèi)涵的過程?！　?9)可根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)開展活動，讓學(xué)生從過參觀、訪問、游覽的形式親身體驗傳統(tǒng)文化的社會意義。掌握本單元和本章節(jié)在整個教材中的地位、作用、教學(xué)的要求和重點?！　鹘y(tǒng)村落調(diào)查實施工作，是住建局、文化部、文物局、財政局四家聯(lián)合辦公，需要各部門相互配合，形成合力，各部門要抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干，在工作組的領(lǐng)導(dǎo)下，共同完成此次調(diào)查任務(wù)。由于保護體系不完善，同時隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的快速發(fā)展，一些傳統(tǒng)村落消失或遭到破壞，保護傳統(tǒng)村落迫在眉睫?！　∩钊胝{(diào)查階段(2012年5月6日至6月1日)，根據(jù)全國第三次文物普查、第一次非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)查、歷史文化名村和特色景觀旅游名村的申報材料等資料，確定需要　　調(diào)查的村落?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，形成自覺珍視和傳承傳統(tǒng)文化的意識，樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀,具備良好的道德情操和行為習(xí)慣——千學(xué)萬學(xué)學(xué)做中國人?！　?2)指導(dǎo)學(xué)生通過利用工具書，查找資料，自主解決教材中的疑難。學(xué)期末,學(xué)校將根據(jù)上傳情況給予獎懲。古寨的民居根據(jù)現(xiàn)存的條件，新灣、學(xué)堂以維護現(xiàn)狀，適度修復(fù)為主?！　?二)防災(zāi)安全保障類　　防火防災(zāi)宣傳牌：　　魚木村是森林資源較為豐富的景區(qū)，因此務(wù)必要提高森林防火意識，加快部署景區(qū)防火防災(zāi)等各項旅游工作，不斷完善森林景區(qū)旅游安全管理機制。墻高5米，寬4米，卡門旁絕壁上鐫刻著“三陽關(guān)”三個隸書大字。全長500米，共需投入資金20萬元，其中，申請中央補助資金10萬元，各級地方政府投入資金5萬元，村集體和村民投入資金5萬元?！　×?、組織保障　　(一)加強領(lǐng)導(dǎo)?！　?二)明確責(zé)任?！　±暹\系統(tǒng)：　　青山環(huán)抱下的傳統(tǒng)村落古樸而美麗，不能因為垃圾的堆積而破壞了這份自然之美。門　　。不要帶打火機、火柴、煙花爆竹、酒精、汽油等火源及危險品上山，也不要在森林里面吸煙、燒烤?！　∵m度修復(fù)與合理利用相結(jié)合?！　∥?、評價方法　　評價過程要以過程性評價為主,建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄袋，對學(xué)生的、學(xué)習(xí)能力、文化積累、情感體驗、活動表現(xiàn)等進行過程性記錄。　　(4)在熟讀的基礎(chǔ)上，要強化學(xué)生的背誦訓(xùn)練，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名句,段落要爛熟于心，豐富學(xué)生的知識積淀。教師要正確把握課程特點,根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知水平，開展教學(xué)活動，努力提高傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)實效。調(diào)查村落基本信息、村落傳統(tǒng)建筑、村落選址和格局、村落承載的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、村落人居環(huán)境現(xiàn)狀等，具體見《傳統(tǒng)村落調(diào)查登記表》(附件)。下面是小編為大家整理的傳統(tǒng)村落保