【正文】 　，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。　　2。　　、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日Party、卡拉OK、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。(學校免費提供信封)學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫?！　￡P注留守學生的生活和學習?！　?，確?；顒佑行蜻M行。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師?！　　?名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理?！　嵭写砑议L制，滿足留守兒童的心理需要。其二，學校作為留守兒童受教育的場所，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用?！　　叭奔粗懒羰貎和膫€人情況、家庭情況、學習情況　　“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪　　“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)