【正文】 。每一位課任老師督促學(xué)生及時完成預(yù)習(xí)、作業(yè)等任務(wù)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對中考。聯(lián)系現(xiàn)實，近幾年各地中考充分體現(xiàn)熱點問題的命題特點，因此，第一輪復(fù)習(xí)時，要緊密結(jié)合現(xiàn)實問題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成思考習(xí)慣.　　五、備戰(zhàn)中考　　(一)、時間緊，任務(wù)重，緊扣教材，精選練習(xí)　　從 3月9日起，準(zhǔn)備用一個半月的時間，按照《新課標(biāo)》要求，緊扣教材，結(jié)合《中考考試說明》進(jìn)行全面而系統(tǒng)的第一輪復(fù)習(xí)，此輪復(fù)習(xí)應(yīng)有所側(cè)重突出重點，突破難點，主要依據(jù)是《中考說明》?！　　耙哉n題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導(dǎo)課程改革。提高研討工作的針對性和實效性。新教師每周至少要聽2節(jié)課，老教師也要經(jīng)常聽新教師的課，及時查找存在的問題，進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展能力為最終目標(biāo)。　　認(rèn)真做好課題輔導(dǎo)研究工作，各任課教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)教案，參與教案教學(xué)評比活動?！　≡鷮崒嶉_展集體備課，實現(xiàn)資源和智慧共享，確保整體推進(jìn)?！　⒓咏萄谢顒樱岣呓虒W(xué)水平?！　∶鞔_中考要求，引領(lǐng)教學(xué)工作。做好作業(yè)的批改工作，整理、總結(jié)、歸納學(xué)生的易錯點，迷惑點，并進(jìn)行針對性性強的評講。　　加強集體備課，切實提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)?！　?，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，不斷更新本組教師的理論水平，準(zhǔn)備參加縣教育局組織的全員考試。因此，本學(xué)期的重點工作仍然是“加強集體備課、提高課堂教學(xué)的有效性”，以新課程改革的實施為契機，以深入研究、全面落實素質(zhì)教育為起點，以提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點，扎實工作，務(wù)求實效?！　≡黾涌荚嚧螖?shù)，把握好時間和解題速度，練練學(xué)生的應(yīng)試能力。在復(fù)習(xí)的第二階段，老師可將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié)，比較對照，形成知識網(wǎng)絡(luò)。　　(2)要求每一個組員充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段(包括校園電腦教育網(wǎng)絡(luò))來為教育服務(wù)，以加強政治課教育的生動、形象性，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從計劃的具體分類來講，比較長遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細(xì)致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無論何種稱謂，這些都是計劃文種的范疇?！　〈胧骸　?1)加強組風(fēng)建設(shè)，繼承和發(fā)揚本組的認(rèn)真、踏實、實效、相互協(xié)調(diào)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以教研組長為中心，以備課組長為關(guān)鍵，加強交流，盡量把本組建設(shè)成團結(jié)、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學(xué)科組?！　?2)強調(diào)科學(xué)訓(xùn)練、有效訓(xùn)練，精選習(xí)題，提倡自己編題、改題、變題等?！　∪⒆⒅貞?yīng)試能力的提高　　知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力?！　?三)、研究試題，提高作答技巧現(xiàn)在的歷史試卷變得可人疼了，人文語言的表述，時政熱點的結(jié)合，圖文并茂，讓歷史不再只是“ 古董” 。開展對提高思想品德課課堂教學(xué)效益研究，引導(dǎo)教師開展“初中思想品德主題探究活動研究”的課題研究及思想品德教材“留白”部分的研究。撰寫一篇教育教學(xué)研究經(jīng)驗論文?！　〕跞恼沃R性、理論性很強，理解有一定的難度，有些學(xué)生對本學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動性、對于需要掌握的知識存在著機械記憶的狀況?！　【慕虒W(xué)準(zhǔn)備，做好 “五備”“三輔”　　每一教師力爭在課前備課中做到“五備”：備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素。每個教師準(zhǔn)備一節(jié)水平較高、有一定難度的公開課，組織全體教師觀摩，然后主講教師說課，小組評議肯定成績，找出不足，探討改進(jìn)措施、方法。落實聽、評課制度，組內(nèi)聽、評課常態(tài)化?！　￡P(guān)注學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)對策?！　∪握n教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因?！　×私鈱W(xué)生的個性，尊重學(xué)生的個性，更好的處理學(xué)生發(fā)展個性化與社會化統(tǒng)一，更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給予學(xué)生發(fā)展的主動權(quán)，