【正文】 。也可稱作素養(yǎng)。我們可不可以這樣說(shuō)，應(yīng)試教育在人才的選拔中是在考學(xué)生的成績(jī)、要分?jǐn)?shù)，比的是誰(shuí)更努力、誰(shuí)更勤奮，但是為什么而勤奮、要努力，向那個(gè)方向努力!所以與其說(shuō)是考學(xué)生成績(jī)，還不如說(shuō)是在考學(xué)生是不是有自己的想法，是不是選擇了自己喜歡和理想中的專業(yè)、是不是有學(xué)習(xí)的動(dòng)力、是不是有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、是不是自覺的去努力了。只關(guān)注情感性忽視思想性，我們的認(rèn)識(shí)就沒(méi)有高度。三、學(xué)校教育科研課題研究現(xiàn)狀今年，學(xué)校共有3個(gè)課題結(jié)題，有4個(gè)區(qū)級(jí)及以上在研課題，有3個(gè)校級(jí)課題。改變教師現(xiàn)階段對(duì)教科研工作的認(rèn)識(shí)。搭建學(xué)校教育科研平臺(tái)，進(jìn)一步加大學(xué)校教育科研覆蓋面，實(shí)行教研組組組有課題。投入資金1530萬(wàn)元，改造中小學(xué)危房112499平方米，其中d級(jí)危房51555平方米，受到市委、市政府表彰。教育投入和收費(fèi)情況。另外，我們目前還面臨城區(qū)擴(kuò)容建設(shè)的壓力。由于近年初中、高中渡峰擴(kuò)容，師資層層上拔，全縣農(nóng)村小學(xué)教師平均年齡超過(guò)48周歲，導(dǎo)致出現(xiàn)“哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爺爺奶奶教小學(xué)”的局面。努力化解教育債務(wù)。本次調(diào)研以小學(xué)和初中的農(nóng)村教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為主要對(duì)象，調(diào)研的四個(gè)部分分別是：教學(xué)問(wèn)題、教師問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題、家長(zhǎng)問(wèn)題。調(diào)研中沒(méi)有一個(gè)孩子表示將來(lái)會(huì)回到自己的家鄉(xiāng)。調(diào)研表明，%的農(nóng)村學(xué)生在平時(shí)能努力學(xué)習(xí)，并持之以恒，%的農(nóng)村學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，主要靠在考前加班學(xué)習(xí)來(lái)應(yīng)付考試。但也許是條件、思想上的多種因素，調(diào)研卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)有超前教育的想法。然而農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀并不理想，反而面臨著諸多問(wèn)題與困難。(四)從家長(zhǎng)的教育內(nèi)容來(lái)看:還是重視書本知識(shí)，課外閱讀書籍極少，但從“您孩子經(jīng)常做的家務(wù)”來(lái)看，幾乎所有的學(xué)生在“掃地倒垃圾、洗衣服、做飯”方面做得比較好。(二)學(xué)校層面進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師的的教育觀念，提高教師的素養(yǎng)。(二)抓實(shí)施，全面完成站點(diǎn)建設(shè)。通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)和推行持證上崗制度，有效提高了管理人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。因季制宜抓教學(xué)。通過(guò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾開闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了本領(lǐng)，提高了致富能力。因地制宜落實(shí)群體活動(dòng)，競(jìng)技成績(jī)、藝術(shù)成果喜人。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)雖然逐年有所增加，但由于經(jīng)濟(jì)比較落后，財(cái)政困難，尤其義務(wù)教育學(xué)校，體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，致使學(xué)校體育藝術(shù)不能很好開展。提倡校際之間教師相互聘任。加大體育藝術(shù)課程改革和建設(shè)的力度。促使學(xué)校營(yíng)造書法藝術(shù)的良好氛圍，利用書法教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。從學(xué)前教育入手，從學(xué)前班抓起，只要?jiǎng)庸P，就要強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子書法學(xué)習(xí)過(guò)程的不理解以及急功近利。該村主要產(chǎn)業(yè)為種植業(yè)。是因病、殘致貧。該村文化落后，農(nóng)民缺文化是貧困的一個(gè)重要原因，農(nóng)民文化素質(zhì)低又是影響脫貧的關(guān)鍵因素，因此，提高貧困地區(qū)農(nóng)民的文化素質(zhì)是扶貧一項(xiàng)重要工作。(5)貧困地區(qū)的_工作不容忽視。在今后的扶貧工作中，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，改善白泥箐生存環(huán)境仍然是重中之重。缺文化必然導(dǎo)致觀念的落后，觀念落后是貧困的根源。全村總耕地面積1583畝，全村經(jīng)濟(jì)總收入25372萬(wàn)元，人均經(jīng)濟(jì)純收入5543元。評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入各校校長(zhǎng)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制。教育局組織專業(yè)人員定期對(duì)各校書法教師進(jìn)行培訓(xùn)，教科研部門適時(shí)組織書法教科研活動(dòng)，提高教師書法水平和授課能力，推動(dòng)書法課程的建設(shè)與實(shí)施，保證了書法課程的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)實(shí)地查看和訪談及與各校校長(zhǎng)交流了解到，我縣的書法教學(xué)工作逐步走向常態(tài)化、專業(yè)化和規(guī)?；＝⑷后w教育的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，把體育藝術(shù)群體活動(dòng)作為對(duì)學(xué)校考核的主要內(nèi)容之一。因此必須加快師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐，加大體育藝術(shù)教師培訓(xùn)的力度，教育部門應(yīng)把體育藝術(shù)教師教育作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓。目前體育藝術(shù)教師編制難以滿足教學(xué)的需要，特別是村小師資嚴(yán)重匱乏，學(xué)生只知道上體育課就是玩。觀察法：看檔案資料。有的鄉(xiāng)村干部說(shuō)：“過(guò)去宣傳政策、學(xué)習(xí)文化知識(shí)、推廣農(nóng)業(yè)科技憑嘴講，講得口干舌燥，效果也不好。二是靈活形式抓教學(xué)。結(jié)合設(shè)備安裝，在站點(diǎn)建設(shè)時(shí)對(duì)終端接收站點(diǎn)管理人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，使其基本掌握操作技術(shù)。三是嚴(yán)格督查。三是教師不定期對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪，多數(shù)學(xué)生家中沒(méi)有家長(zhǎng)在家。%。然而，在我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，私立學(xué)校幾乎沒(méi)有。(2)家長(zhǎng)沒(méi)有教育能力。(二)隨著普及九年義務(wù)教育的不斷深入，農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)已由原來(lái)的公辦、民辦、代課教師變成了全部是公辦教師，但是音樂(lè)、美術(shù)，微機(jī)等教師嚴(yán)重不足。但是從調(diào)研情況看，農(nóng)村中小學(xué)教育存在著很多問(wèn)題，主要包括以下幾方面：(1)公共教育經(jīng)費(fèi)短缺，導(dǎo)致辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差。即“檢查準(zhǔn)入制度”、“首查不罰制度”和“罰款集中繳財(cái)政制度”，禁止向?qū)W校亂收費(fèi)、亂攤派、亂罰款。在全面實(shí)施“一費(fèi)制”的基礎(chǔ)上，逐步提高中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，提高省市級(jí)財(cái)政的補(bǔ)助額度。擁有__多名師生的市級(jí)名優(yōu)學(xué)校城北小學(xué)，僅有電腦30多臺(tái)，且購(gòu)置多年，損壞嚴(yán)重，一直無(wú)力更新?lián)Q代，現(xiàn)代信息技術(shù)教育無(wú)法保證。學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)也未按標(biāo)準(zhǔn)足額到位，教師基本醫(yī)療保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、住房公積金、喪葬撫恤金等財(cái)政專項(xiàng)資金安排的標(biāo)準(zhǔn)也比較低。義務(wù)教育階段學(xué)生合格率達(dá)到99%，優(yōu)秀率達(dá)到87%。另有教師進(jìn)修學(xué)校1所。邀請(qǐng)專家進(jìn)行“有效學(xué)習(xí)”課堂改革培訓(xùn)，使全體教師理解“有效學(xué)習(xí)”實(shí)施模式。五、學(xué)校教育科研的需求學(xué)校成立相關(guān)教科研部門專門負(fù)責(zé)教科研工作。中年教師教學(xué)任務(wù)重，壓力大，沒(méi)有時(shí)間搞科研。素質(zhì)教育中音樂(lè)教育以審美為核心，就不能脫離藝術(shù)的靈魂情感，如何抓住藝術(shù)作品的情感主題展開教學(xué)，出發(fā)點(diǎn)和突破口首先是情感體驗(yàn)，完美的情感體驗(yàn)過(guò)程的完成，需要必要的音樂(lè)知識(shí)保障、需要有適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法的支持、需要巧妙教學(xué)過(guò)程的引領(lǐng)、需要有良好審美習(xí)慣和心理的養(yǎng)成、還需要有相關(guān)文化的助力。在很多人看來(lái)，素質(zhì)教育的實(shí)施會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也這么認(rèn)為，也以此為由在素質(zhì)教育的實(shí)施中打折扣，這也是制約素質(zhì)教育不能很好落實(shí)的重要原因。(五)復(fù)習(xí)情況和方法此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高，復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，重點(diǎn)復(fù)習(xí)不懂或不會(huì)的知識(shí)，當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能達(dá)到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對(duì)自己知識(shí)缺漏的地方，自己選題出卷進(jìn)行自測(cè)，這說(shuō)明好的復(fù)習(xí)沒(méi)有固定模式，關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí)，而通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則很少，重點(diǎn)班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預(yù)習(xí)，但是他們預(yù)習(xí)通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。二、現(xiàn)行基礎(chǔ)教育教育現(xiàn)狀分析現(xiàn)行基礎(chǔ)教育存在應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重，弊端凸顯，在非?，F(xiàn)實(shí)的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力中，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)唯以學(xué)生成績(jī)論質(zhì)量，論成敗，導(dǎo)致學(xué)生承受巨大的心理壓力，教師教學(xué)方法傳統(tǒng)、陳舊、呆板，成為學(xué)生發(fā)展的阻礙，學(xué)生主觀思想上缺少個(gè)人想法，阻礙個(gè)性發(fā)展，不知責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)習(xí)上缺失動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的少，主觀能動(dòng)性差，正如我身邊的高中教師說(shuō)的：“現(xiàn)在這些孩子，都高中了，怎么不知道自己學(xué)的?”。思想道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、由其使學(xué)生形成健康身心，讓學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，鑄塑責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生智慧潛能和主動(dòng)精神，從而提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。音樂(lè)教育是以學(xué)生情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以想象、聯(lián)想為橋梁，以表現(xiàn)、創(chuàng)造為載體的活動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生因?yàn)閭€(gè)性及各方面素質(zhì)的差異，在情感體驗(yàn)、想象、聯(lián)想、表現(xiàn)和創(chuàng)造方面都會(huì)表現(xiàn)出不同的結(jié)果，所以教師在把握住音樂(lè)審美的基本規(guī)律的前提下，充分尊重學(xué)生不同情感體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造，也就是充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。學(xué)校對(duì)教科研工作有考核實(shí)施，但學(xué)校整體經(jīng)費(fèi)不足，教師外出培訓(xùn)、科研經(jīng)費(fèi)不足影響學(xué)校教育科研工作推進(jìn)。解決這些問(wèn)題的途徑一般是轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法、增添措施等。加大科研成果推廣力度，總結(jié)、反思五年學(xué)?？蒲泄ぷ?，完善修訂學(xué)校教育科研管理體系和評(píng)價(jià)體系，形成學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈L(zhǎng)效機(jī)制。初中教職工1737人，高中教職工776人，其他教育機(jī)構(gòu)119人。二、當(dāng)前教育發(fā)展存在的困難與問(wèn)題近年來(lái)，雖然我縣教育事業(yè)不斷發(fā)展，但仍然存在許多困難和不容忽視的問(wèn)題。目前我縣唯一的省級(jí)示范性普通高中____一中，現(xiàn)有在校學(xué)生3800人。另外，由于我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較為落后，優(yōu)秀骨干教師流失嚴(yán)重，師資整體水平難以提高。一是積極創(chuàng)造條件，吸納一批優(yōu)秀的大專院校畢業(yè)生，充實(shí)農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科。本次調(diào)研以走訪調(diào)研及問(wèn)卷座談的形式為主，走訪了八個(gè)中小學(xué)，調(diào)研了小學(xué)生25人，初中生34人，老師及校長(zhǎng)19人。面對(duì)動(dòng)輒“下崗”“走人”的內(nèi)部管理體制，老師們?yōu)榱吮Ｗ　帮埻搿?，感覺壓力很大。可以看出，很多家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)?shù)亟逃隣顩r并不滿意。三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。二、地區(qū)現(xiàn)狀分析我校地處石嘴山市大武口區(qū)石炭井溝口辦事處，距離城區(qū)較遠(yuǎn)，學(xué)校服務(wù)范圍4平方公里，人口9千人，本地主要經(jīng)營(yíng)果園和農(nóng)產(chǎn)品，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品比較單一，被規(guī)劃為防護(hù)林帶。近些年，很多家長(zhǎng)忙于生計(jì)，將孩子交到學(xué)校之后就不聞不問(wèn)了。學(xué)校教育工作調(diào)研報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版篇7去年以來(lái)，x縣堅(jiān)持“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”，“建、管、學(xué)、用”并舉，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，在全市五縣二區(qū)中，率先完成遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)建設(shè)，受到省遠(yuǎn)程教育辦公室表彰，__年3月全市黨員干部遠(yuǎn)程教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在該縣召開，濮城鎮(zhèn)、王樓鄉(xiāng)被評(píng)為市遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)單位。二是推進(jìn)站點(diǎn)建設(shè)。推行了節(jié)目預(yù)告制度，由村黨支部每次把要播放的內(nèi)容寫在黑板上或通過(guò)廣播提前預(yù)告節(jié)目安排，使黨員群眾能夠有選擇地進(jìn)行收看，受到廣大黨員群眾的歡迎。組織中青年農(nóng)民學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)，提高他們的科技素質(zhì)。鄰里間因糾紛扯皮吵架的人少了，運(yùn)用法律維護(hù)自身利益的人多了。在各校體育藝術(shù)興趣小組及運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練達(dá)98%，俱樂(lè)部式的體育藝術(shù)教學(xué)法模式營(yíng)造了生動(dòng)、活潑、友善的課堂氣氛，使學(xué)生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。由于養(yǎng)護(hù)不善，大大降低了器材設(shè)施的使用壽命，致使器材頻繁損壞，甚至報(bào)廢，造成了不必要的經(jīng)濟(jì)損失。在教育經(jīng)遇大幅度增加的同時(shí)，也為學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)增加創(chuàng)造了條件。學(xué)校教育工作調(diào)研報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版篇9一、研究背景和現(xiàn)狀寫字既是重要的語(yǔ)文基本技能，又是人文素養(yǎng)的體現(xiàn)，寫好漢字終身受益。2年級(jí)以練鉛筆字為主。(四)改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系寫字與教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)掛鉤。學(xué)生們只要空手來(lái)到書法教室即可上課，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，使學(xué)生們學(xué)習(xí)書法更加輕松自如。村民主要以種植蔬菜和養(yǎng)殖蛋雞為主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，由于今年受干旱、自然條件和歷史因素的影響，現(xiàn)主要經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源于種養(yǎng)殖。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，該村交通、通訊條件的改善，部分村民紛紛外出打工，有的外出打工的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于農(nóng)業(yè)收入，也許一個(gè)家庭有勞力外出打工，就能擺脫一個(gè)家庭的貧困。政府實(shí)施的扶貧計(jì)劃，往往側(cè)重于經(jīng)濟(jì)上的扶貧。把醫(yī)療救助計(jì)劃與整個(gè)社會(huì)保障體系有機(jī)結(jié)合起來(lái)。是因建房致貧。調(diào)研戶經(jīng)濟(jì)總收入：5萬(wàn)元調(diào)研農(nóng)戶反映的主要存在問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)來(lái)源單一、收入少，都存在一定的困難程度。調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性，取得家長(zhǎng)的大力支持，積極與家長(zhǎng)溝通，明確學(xué)習(xí)書法目的，避免功利與浮躁。第二個(gè)層面，期末考試時(shí)，進(jìn)修學(xué)校設(shè)計(jì)的語(yǔ)文試卷中，也要有5分用來(lái)考察寫字。(三)強(qiáng)化書法課程管理以“書法”教材為藍(lán)本，開齊、開足、開好書法課程。因此，開發(fā)、開設(shè)書法課程，在中小學(xué)開展書法教學(xué)已顯得尤為必要。認(rèn)真貫徹相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)學(xué)校體育藝術(shù)場(chǎng)館設(shè)施不被侵占，不斷完善學(xué)校體育藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施的配置，從制度上保證學(xué)校體育藝術(shù)工作的正常運(yùn)行，創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、安全、整潔、舒適的現(xiàn)代化的育人環(huán)境，使學(xué)生在翠綠的草坪、湛藍(lán)的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中，去奔跑、去跳躍、充滿生機(jī)和活力地成長(zhǎng)發(fā)展。(三)促進(jìn)體育藝術(shù)教育持續(xù)、均衡發(fā)展的策略與措施建議。體育藝術(shù)教育設(shè)施簡(jiǎn)陋，但成果喜人。學(xué)校教育工作調(diào)研報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版篇8一、調(diào)研目的依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，我們對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)體育藝術(shù)教育的開設(shè)、體育藝術(shù)群體活動(dòng)的開展、場(chǎng)地設(shè)施、器材、經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行了調(diào)研，旨在全面分析我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因，應(yīng)采取的促進(jìn)策略與措施，全面提高學(xué)生體育藝術(shù)教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。到目前，全縣共組織農(nóng)村黨員干部和群眾集中學(xué)習(xí)2500余場(chǎng)次，培訓(xùn)人員3萬(wàn)多人次，建立農(nóng)村科