【正文】 。〕 5 〔 從毛主席教育警衛(wèi)員的那一段中也可以看出來。通過共同探究，感情朗讀等方法理解課文內(nèi)容，提煉寫作手法。 2．理解重點(diǎn)句子的深刻含義。 〔二〕學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 課前，學(xué)生搜集毛主席的生活小故事。 教師在征求學(xué)生意見的根底上 提議先理解第〔 4〕個(gè)問題?！? 〔四〕課外延伸 6 讓學(xué)生拿出自己搜集的小故事，講給大家聽，可也談?wù)勛约旱母惺?。? 3．檢查朗讀情況。難點(diǎn) middot。 2 三、重點(diǎn) middot。 〔結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師讓學(xué)生畫出毛主席對(duì)警衛(wèi)員說的一段話和課文結(jié)尾的那一句話，留待以后深入理解；其余語句可引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)理解。通過比照，使學(xué)生明確：與中心關(guān)系密切的材料詳寫，反之，簡寫。 〔 1〕小組合作學(xué)習(xí)。以及關(guān)于花山的背景資料，為深入理解課文內(nèi)容作鋪墊。 1 毛主席在花山 5 一、素質(zhì)教育目標(biāo) 〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．理解課文內(nèi)容，知道本文寫了