【正文】 是造句。一點(diǎn)兒也沒有做好準(zhǔn)備以應(yīng)付攻擊或防止受害?！菜浴砿dash。 4．出示思考題： 1從哪些詞句中看出寫信是為了騙取信任？ *2摘錄描寫東南風(fēng)猛的句子。mdash?！?11〕 齊讀第 11節(jié)乘勝追擊，打擊曹軍的句子。mdash?；鸾栾L(fēng)勢，風(fēng)助火威 請你交流你劃到的書上描寫東南風(fēng)猛的句子，并找出其中詞語說說理由。 五、布置作業(yè) 完成課后習(xí)題，熟讀課文，課外閱讀 ?三國演義 ?。 ↖ 周瑜 南 東南 指名劃出風(fēng)向。 出示示意圖： 曹操 北 mdash?！?9〕 齊讀第 9節(jié)逃生的句子〔大家上了小船，解了纜繩。 師：請你總結(jié)一下黃蓋的計(jì)謀中的兩個(gè)任務(wù)?！?5〕〔假意投降我們可以用一個(gè)詞來代替詐降。 板書： 兵力 地理位置 水戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 知 己 〔周瑜〕 3萬 南 熟水戰(zhàn) 知 彼 〔曹操〕 80萬 北 不善水戰(zhàn) | 4 戰(zhàn)船相連 請同學(xué)算一算周瑜的軍隊(duì)一個(gè)人要打曹軍幾人？〔 〕 3．曹操知道自己不善水戰(zhàn)，所以采取了相應(yīng)的措施，讀書上的句子。 自不量力：量：估量。這種策略不僅能用于戰(zhàn)爭，也能用于生活的方方面面。 2．齊讀課題，說說課題告訴了我們什么？ 本文的課題告訴我們兩點(diǎn)：一是地點(diǎn)〔赤壁〕，二是事情〔戰(zhàn)〕。 用一個(gè)成語，板書：揚(yáng)長避短 5．齊讀第 2段?！? △向曹操示弱。?三國演義 ?，能夠進(jìn)一步理解赤壁之戰(zhàn)的背景，以及人物的特征。 6．余下一個(gè)問題 ，我們下節(jié)課再講，回去后再好好思考一下，把課文讀熟。mdash。〔起因 lt。 連起來說一說課文 主要內(nèi)容： 12 東漢末年〔時(shí)間〕曹操率軍南下，攻打東吳。mdash。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 1．上節(jié)課我們初步分析了課文，交流了 3個(gè)思考題，出示上節(jié)課題目： 1從哪些詞句中看出寫信是為了騙取信任？ *2摘錄描寫東南風(fēng)猛的句