20xx四年級語文上冊教案——題西林壁教學(xué)設(shè)計(送教課)(留存版)
【正文】 說〕 那么，你們認為作者僅僅只是在說廬山嗎？你們從中受到什么啟發(fā)了嗎？ 〔有了前面的例子作鋪墊，學(xué)生很快就能說出：要想全面認清一個事物，必須要全面地、客觀地認 識，多角度觀察。 理解緣并指導(dǎo)寫法。 〔設(shè)計意圖：因為本首詩沒有生字，學(xué)生完全有能力做到相互間指正，讀好，也能落實互相學(xué)習的 習慣與能力培養(yǎng)。 3體會詩中所包含深刻哲理。 學(xué)習任務(wù)： A、根據(jù)注釋試著說說每句詩的意思?！? 〔 2〕出示練習 2 看不清廬山的真正面目，是因為 _________________________，因此，我們要 ___________________ 就要 ____________________________。 〔 1〕指 名讀讀這句詩，并說說詩意。 〔 1〕同 3 桌互讀，檢查預(yù)習情況，互相指正。 教學(xué)重難點： 1通過理解詩意，體會詩中所包含的深刻哲理?！残〗M要說明自己是用什么方法學(xué)習的〕
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