20xx小學(xué)語文五年級教案——裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)設(shè)計之一(留存版)
【正文】 感受的根底上，給學(xué)生充足的時間與文本的對話， 5 使他們在總體把握文本的內(nèi)容，定下與文本對話的情感基調(diào)的根底上，通過教師的不斷引導(dǎo)，使其在原有的根底上不斷開展。 老師學(xué)了這篇課文后，也情不自禁地寫了幾句，想看看嗎？ 投影：像指揮棒一樣靈活的觸角， 像鮮花一樣斑斕的翅膀， 像晨曦一樣輕盈的體態(tài)。 課程資源的開發(fā)利用： 有關(guān)昆蟲的謎語。 〔投影示法布爾圖〕 瞧，這就是法布爾！你覺得他有什么特別的地方嗎 ? (他的衣袋高高地鼓起 ) 這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)第 15課 ?裝滿昆蟲的衣袋 ?。 教會學(xué)生思考 蘇霍姆林斯基說：語文課，我只教會學(xué)生閱讀與思考。 4 找出課文中描寫昆蟲的句子，讀一讀。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體會法布爾對昆蟲的癡迷，有感情地朗讀課文。 (板書課題 ) 二、學(xué)習(xí)課文，感受法布爾對昆蟲的
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