【正文】 進(jìn)一步提醒學(xué)生綠色給人們帶來的意義。 (五 )說板書設(shè)計(jì) 本課時(shí)我是于實(shí)物觀察教學(xué)方法為主來對學(xué)生進(jìn)行講課堂教學(xué)，而把板書設(shè)計(jì)那么作為觀察教學(xué)方法的鋪助教學(xué)?？纯醋髡甙堰@植物叫什么名來的？作者是用什么樣的觀察順序來觀察這種植物的呢？和你原先觀察的順序不同在哪 5 里？作者是先寫爬山虎的什么，再寫了什么，最后寫什么？并用筆在課文上畫出描寫爬山虎各部位的句子。選定實(shí)物觀察教學(xué)法在這里我是有三個(gè)依據(jù)的：〔 1〕、從人的認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律來看，學(xué)生的認(rèn)識(shí)總是遵循從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從具體到抽象認(rèn)識(shí)這一規(guī)律。 1 小學(xué)語文四年級上冊教案 —— ?爬山虎的腳 ?說課稿 一、說教材 ?爬山虎的腳 ?是六年制小學(xué)語文第七冊里的一篇觀察描寫某種植物的精讀課文?！?2〕、從學(xué)生心理開展的特點(diǎn)來看，小學(xué)生的思維開展處于以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式 過渡的開展階段，而且我所要教的學(xué)生根本上是處于以具體形象思維為主。接著是檢查學(xué)生對課文的理解情況，就是拿爬山虎的各個(gè)部位的特點(diǎn)、顏色、和它的生長過程、作者是怎樣表達(dá)的來指名提問。為了學(xué)生更進(jìn)一步的了解本課文的表達(dá) 順序和主要內(nèi)容，我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：〔請?jiān)徫业陌鍟O(shè)計(jì)是以圖片形式保存的，目前我還沒有技術(shù)貼上去請諒解?。?！〕 7 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文四年級上冊教案 —— ?爬山虎的腳 ?說課稿