【正文】 、總結(jié)全文。 六、簡(jiǎn)要復(fù)述。 釋：朱門：指做官的有錢的人家。小女孩死得太慘，她活著不能得到的，而又是她追求的快樂、幸福，讓她在生命的最后一刻，在夢(mèng)想 中享受一下吧，但這樣一寫更感到現(xiàn)實(shí)的冷酷，我們讀者更感到小女孩的遭遇是太凄慘了。 速度要 慢，因光明實(shí)際上是黑暗，快樂實(shí)際上是痛苦。在小女孩的夢(mèng)想中，奶奶怎么疼她，把主要的動(dòng)詞畫下來；〔抱起來摟在懷中飛走了〕 12 3．再想一想，這一節(jié)最主要的句子是哪一句〔飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。〕 二、講讀課文第二段第四局部。 〔 3〕想象性片斷描述。 〔 7〕在夢(mèng)想中是這樣的溫暖、舒服，然而當(dāng)火柴滅了以后，又是怎樣的情景呢〔不要求答復(fù)〕你們想，表示還是和原來一樣，可以用上哪些詞兒〔仍然、仍舊、依舊、依然、還是〕你能不能選其中一個(gè)說說，小女孩還是那樣冷；最后能從幾個(gè)方面說，火柴滅了，依然是 ......耳邊依然是 .......她身上依然是 ....... 假設(shè)更進(jìn)一層后還可以怎樣補(bǔ)充說明，不，她覺得比先前更冷了。 。第一個(gè)破折號(hào)表示什么〔表示注釋說明〕后面又強(qiáng)調(diào)，這第二個(gè)破折號(hào)呢〔表示進(jìn)一步說明〕 這里兩次寫大年夜，因?yàn)檫@是人們一年一度團(tuán)聚的時(shí)刻。 第二段：小女孩坐在墻角里，擦燃火柴取暖，展開了美好的夢(mèng)想。 三、能有感情地朗讀課文，能給課文段，并能簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 ，一開始我們要弄清故事發(fā)生的什么 〔時(shí)間―――大年夜，一個(gè)下著雪的又黑又冷的晚上。提示句式：連 ......也說一句話。練習(xí)讀她的一雙小手幾乎凍僵了。第二層： 8 〔 5〕她又擦了一根，這次她夢(mèng)想著什么請(qǐng)小朋友自學(xué)。是病死、凍死、或是餓死，充滿了憂傷。 現(xiàn)在，假設(shè)你們就是小女孩，當(dāng)那么溫和，那么慈祥的奶奶出現(xiàn)再你的眼前時(shí)，你是怎樣的情不自禁地叫起來，又是怎樣急迫地祈求奶奶把你帶走?！? 〔 1〕比擬讀：①飛到那沒有寒冷、沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去。 現(xiàn)在你們懂了嗎三次夢(mèng)想得樣美妙，是為了什么 特點(diǎn)：越是夢(mèng)想美妙，越感到現(xiàn)實(shí)的悲慘。 ，我們明白了，這個(gè)童話寫的是什么事，請(qǐng)用題目做主語，把句子補(bǔ)充完整。 明確了中心，要復(fù)述課文就容易多了。 提示小黑板： 朱門酒肉臭，路有凍死骨。寫小女孩含笑而死，從里表現(xiàn)了安徒生對(duì)小女孩深切的同情和愛。 △朗讀示范?！? Delta。 〔出示圖畫：在原先已經(jīng)出示的賣火柴的小女孩坐在墻角擦燃火柴的光圈上方添上了一個(gè)夢(mèng)想的畫面：奶奶微笑著摟著小女孩。 9 〔 2〕課文上先說她坐在圣誕樹下，后來說她向畫片伸出手，從坐著到伸出，這里有哪些動(dòng)作課文沒有寫出來，你能想象到嗎在說的過程中，最好能用 上翠綠的明晃晃的在向她眨眼?！称娈惥褪遣煌话愕摹Ｎ覀?cè)趯W(xué)習(xí)童話的時(shí)候 ,應(yīng)該學(xué)會(huì)區(qū)分哪是寫實(shí)，哪是夢(mèng)想 ，現(xiàn)在我們就一層一層地來學(xué)，先學(xué)第一次擦火柴，哪是寫實(shí)的，哪是夢(mèng)想的，自學(xué)分層次。課文一開始點(diǎn)明這個(gè)特定的時(shí)間。 、編寫段意： 第一段：大年三十夜小女孩因?yàn)闆]有賣掉火柴，不敢回家。 四、掌握哆哆嗦嗦、精致、蹣跚、簡(jiǎn)直、奇異等詞語，會(huì)用因?yàn)殡m然但是造句。 地點(diǎn)―――街上。 朗讀全段。