20xx小學語文五年級教案——月光曲教學設計之七(留存版)
【正文】 窮兄妹倆聽著這首曲子看到了這么美麗的畫面！那這究竟是一首怎樣的曲子？同學們想不想親耳聽一聽？ 播放音樂，教師感情朗讀描寫窮兄妹倆聯(lián)想的句子，要盡可能使課文語言與音樂的旋律協(xié)調 同學們都來讀一讀這些句子，試一試透過樂曲和窮兄妹倆的聯(lián)想，你能體會到貝多芬怎樣的感情？〔繼續(xù)播放音樂，學生讀書〕〔目的 ：著重憑借語言文字，其次是音樂的襯托，體會到貝多芬感情的變化〕 學生交流讀后的體會 5 讓我們再來有感情地朗讀這一段，讀出音樂的旋律，讀出窮兄妹倆的驚喜，讀出貝多芬感情的變化，〔齊讀第九自然段〕。今天，就讓我們一起走進這個故事，看看這首曲子是怎樣創(chuàng)作出來的。同時，看一看還有沒有新的問題。 同學都來讀一讀這些句 子，展開自己豐富的想象，試一試你能看到怎樣的畫面。 二、交流預習，以學定教 交流收獲： 〔 1〕同學們已經(jīng)讀了這個故事，那么誰能簡單地說一說這個故事主要講了一件什么事？ 〔 2〕 在這個故事中，貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子？〔假設學生答上一個問題時已說出，這里就靈活處理〕哪一個自然段描寫了貝多芬彈奏 ?
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