20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——挑山工教學(xué)設(shè)計(jì)之三(留存版)
【正文】 再讀一讀。 d我想 到了我們學(xué)校門前的一幅壁畫。 〔六〕引起深思，激發(fā)閱讀?！颤c(diǎn)出〕 〔 7〕讓我們?cè)賮?lái)讀讀挑山工的話。 1或者或者或者 這里列舉了游人東看西看，玩玩鬧鬧的三個(gè)情形：他們或者在什么地方 mdash?！? 3我們用這樣的方法自己嘗試先理解第一句，你看看該聯(lián)系課文的哪些句子或段落來(lái)理解？ 〔 1〕自讀、自悟。 4讀寫結(jié)合，練習(xí)做讀書筆記卡或?qū)懞?jiǎn)短的讀后感。 1估計(jì)學(xué)生劃的句子是： 〔 1〕我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。我們得一個(gè)勁兒往前走。同組讀。 4挑山工的樸素的話語(yǔ)包蘊(yùn)著如此深刻的道理。作者需要它，你需要它嗎？人們都需要它嗎？同學(xué)們，你能看著這幅圖，把你的理解、體會(huì)用筆表達(dá)出來(lái)嗎？ 〔四〕交流讀后感。 4 2三次相遇。師：挑山工就是這樣步步踩實(shí)，不耽誤工夫，一個(gè)勁兒往前走，而游人 mdash?！? 〔 2〕這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰? 2會(huì)有感情地朗讀課文。怎么體 會(huì)句子含著
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