【正文】 ，想想，講講，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。 活動(dòng)目標(biāo)： 在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。 對(duì)幼兒開(kāi)展水平的分析： 〔 1〕對(duì)于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)疊高中蘊(yùn)含的奧秘卻不甚清楚。這下他們夠到月亮了嗎 5 〔 3〕你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái)，它的頭往哪邊站才會(huì)比擬穩(wěn)呢為什么 小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長(zhǎng)頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩(wěn)。在對(duì)水里的月亮是什么味道的想象過(guò)程中，孩子的答復(fù)都顯得那么理性，水里的月亮是沒(méi)有味道的。低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)適合從模仿開(kāi)始，因此在教學(xué) ?月亮的味 道 ?時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖畫(huà)邊聽(tīng)我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節(jié)，學(xué)生在兩次聽(tīng)到小動(dòng)物相似的話和月亮相同的反響后，就能自發(fā)的模仿圖畫(huà)書(shū)中的語(yǔ)言，然后故事接下來(lái)的情節(jié)就漸漸變成了學(xué)生和老師一起學(xué)用圖畫(huà)書(shū)語(yǔ)言進(jìn)行講述。如果改成 8 你如何到月亮上去，去嘗嘗月亮的味道，可能面對(duì)這樣的情境，學(xué)生想象的空間會(huì)更大。 剛剛我們小朋友和小老鼠一起玩了疊羅漢摘月亮的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看。 分段看看講講 PPT?；顒?dòng)主要采用了視聽(tīng)講做結(jié)合的方法和操作法。 嘗試與同伴一起探究疊高的秘密，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)和重要。同時(shí)，大班幼兒對(duì)于事物變化開(kāi)展的過(guò)程極感興趣，愿 意參加探究、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 想想議議。它是月亮的影子，是假的。在此根底上，我讓學(xué)生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的學(xué)生在表達(dá)自己看法的同時(shí)把分享的美好播種到了大家的心里，分享會(huì)讓人感到快樂(lè)、幸福，心里會(huì)甜甜的。學(xué)生的思維受水的局限，在他們的認(rèn)知里水就是沒(méi)有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小魚(yú)是吃不到月亮的，因此在這一 環(huán)節(jié)中，孩子的想象空間