【正文】 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) 〔一〕了解抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民的智慧是無窮無盡的，進(jìn)而體會人民戰(zhàn)爭的巨大威力。這就是地道戰(zhàn)產(chǎn)生的原因。 一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開，這是李白詩里的一句話?！? 學(xué)生答復(fù)的同時，教師抓住重點詞語進(jìn)行板書。目的是讓學(xué)生在動手中感受冀中人民的智慧和抗敵妙計，激發(fā)他們積極主動的學(xué)習(xí)興趣。從而說明了人民的智慧是無窮無盡的，人民戰(zhàn)爭具有巨大的威力。后半句話說明地道起到了保障人民正常生活、生產(chǎn)和打擊敵人的作用。表示假設(shè)關(guān)系的詞語還有：即使也，哪怕也。 在理解了課文內(nèi)容之后，有感情地朗讀背誦課文已不是難點，但是教學(xué)時一定要提示同學(xué)講究方法，尤其是背誦。表示遞進(jìn)關(guān)系的詞語還有：不但而且，不光還，不僅也等。 〔如果這個詞告訴我們毒氣還沒有放，這只是一個假設(shè)，有這種情況出現(xiàn)，就把吊板放下來，不讓毒氣往里透。為例組織同學(xué)們討論分號的用法。mdash。拉鈴〕 組織學(xué)生結(jié)合生活實際和在書上及電影、電視節(jié)目中獲得的知識，在理解課文內(nèi)容的根底上討論： 為了打擊敵人，什么方法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。 〔四〕學(xué)習(xí)第三段。說明了什么？ 這句話進(jìn)一步說明地道里既不氣悶也不黑暗，非常平安。哪位同學(xué)知道為什么要開展地道戰(zhàn)呢？ 〔因為抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在冀中平原上修筑封鎖溝、封鎖墻，想搞垮我 們的人民武裝，在這種情況下，冀中人民創(chuàng)造了地道戰(zhàn)，堅持?jǐn)澈笥螕魬?zhàn)爭。 為什么要開展地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？怎樣戰(zhàn)的呢？戰(zhàn)的結(jié)果又如何呢？ 〔五〕學(xué)生自由朗讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 第 1自然段：介紹當(dāng)時的情況。阻礙：使事情不能順利進(jìn)行。 出示投影，請同學(xué)在學(xué)習(xí)生字詞的根底上填空，以此穩(wěn)固和檢驗學(xué)生掌握字詞的情況。 教學(xué)重點、難點 了解抗日戰(zhàn)爭中，我國人民的智慧是無窮無盡和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點，進(jìn)而體會人民戰(zhàn)爭的巨大威力。 〔二〕初讀課文，給課文分段、概括段落大意。 ④岔道的岔按部首應(yīng)查〔 〕部，讀音是〔 〕，字義是〔 〕。 迷惑：辨不清是非，摸不著頭腦。 第 6自然段：介紹地道怎樣防火、防水、防毒 。 〔二〕介紹冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點。 〔板書：封鎖溝封鎖墻地道戰(zhàn)〕 這一新的斗爭方式有什么作用，有什么好處呢？ 〔第 3自然段有這樣一句話：敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個空，敵人走了，我們就從地道里出來，照常種地過日子，有時候還要打擊敵人。講的是一個人把著關(guān)口，一萬個人也打不進(jìn)來，形容地勢十分險要，易守難攻。 11 〔板書：破壞防范〕 〔用土和沙滅火；吊板用來擋住毒氣；利用枯井暗溝防范 水攻。最后使學(xué)生明白這句話是對冀中人民利用地道打擊敵人的種種妙 計的總結(jié)，同時贊揚(yáng)了冀中人民對敵人斗爭的智慧和才能，點明了課文的中心。 〔七〕請同學(xué)們懷著崇敬的心情有感情地朗讀全文?！? 這兩個句子是什么關(guān)系呢？ 〔它們是并列的關(guān)系。 教師再舉出幾個例句或讓同學(xué)在課文中找出假設(shè)關(guān)系的句子，指導(dǎo)學(xué)生理解，然后結(jié)合生活實際造句。 17 第 4自然段是以任丘地道為例，介紹了地道的總體結(jié)構(gòu)，按地道、洞、氣孔的順序，有條