20xx小學語文五年級教案——豐碑教學設計之十四(留存版)
【正文】 聯(lián)系第二段將軍的思索，學完了全文，你認為這支隊伍是否能經(jīng)受住嚴峻的考驗？ 指導感情朗讀最后一段。 第七自然段寫軍需處長好似一尊塑像，這里為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？ 這個自然段第一次，也是全文唯一次出現(xiàn)豐碑一詞，這句話在文中起什么作用？ 指導感情朗讀。 六、布置課堂作業(yè)： 完成課后思考 middot。 小黑板一塊。 教學重難點： 理解課文第七自然段，參軍需處長凍死時的形態(tài)、神態(tài)和穿著中，體會他舍己為人的崇高精神。 五、學習課文第二段。 指名讀。通過學習，把你體會到的將軍和戰(zhàn)士們的感情，結合自己的感受和體會給這座豐碑寫碑文。 〔一〕重點學習課文第七自然段。 預習了課文，你有什么感受？ 三、
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