20xx古詩兩首共２教時第二課時(留存版)
【正文】 富有詩情畫意呀！真是詩中有情，詩中有畫??！〕 六、課外延伸，引導(dǎo)練筆 按這首詩的三、四句的意思進(jìn)行改寫，描寫捕蝶這一場面，寫時要注意動態(tài)描寫，扣住急走、追、尋等詞語去進(jìn)行想象發(fā)揮。一 。他一生為官清廉，為 *相所害，被罷官閑居十五年。 3．齊讀一、二句 A．寫了哪幾種景物有什么特點 籬落：籬笆疏疏，稀疏 徑：小路深：深遠(yuǎn) 3 稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠(yuǎn)方。 E．自由讀全詩，體會詩人心情 F．檢查：指名 讀全詩，齊讀 板書：喜愛 四、重點賞析，體會情感。 2．詩中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面 5 躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。緊接著作者收回視線，從遠(yuǎn)望到近觀，又看到了什么呢 B．齊讀第二句，又抓住了什么景物 板書：樹頭 理解：樹頭：樹枝頭， 未：沒有， 陰：樹蔭 為什么沒形成樹蔭
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