20xx小學(xué)五年級語文教案——再見了，親人第二課時教學(xué)設(shè)計之四(留存版)
【正文】 人！ 課時安排：三課時〔第一、第三課時略〕 2 第二課時 一、揭示課題，強化中心。 E指名讀，救傷員的事例。 多媒體出示音樂和畫面：當(dāng)離別的抽泣聲與汽笛的長鳴聲交織在一起時，當(dāng)我們從車窗伸出手，探出頭，跟朝鮮親人 再見時，當(dāng)列車的轟鳴一聲緊似一聲時，此時此刻，你的心情是怎樣的呢讓我們通過朗讀來表達吧。 C理解雪中送炭找出課文中哪一句話寫出了大娘雪中送炭的艱難與危險。 教學(xué)難點：理解志愿軍與朝鮮人民之間不是親人，勝似親人的感情。 教法設(shè)計：圍繞中心，層層推進。指導(dǎo)感情朗讀。 列車越開越遠，再也看不到親人熟悉的身影，再也聽不到親人親切的叮嚀，讓我們再次深情地呼喊一聲吧：再見了，親人！ 五、課后作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，從前三自然段中選擇一段背誦下來。在志愿軍心目中，大娘不是親人，勝似親人〔生答〕。 課前準備：多媒體課件。 教學(xué)重點：本組課文的重點訓(xùn)練工程是寫文章要有中心。救傷員，失去小孫孫。在這片土地上，不僅有著許許多多像大娘、小金花、大嫂一樣的親人，而且還滲透著我們與親人們并肩戰(zhàn)斗灑下的鮮血當(dāng)然還長眠著像黃繼光、邱少云這樣的許許多多中華民族優(yōu)
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