20xx小學五年級語文教案——再見了，親人第二課時教學設(shè)計之四(專業(yè)版)
【正文】 B多媒體出示：您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。 學生自讀思考。 繼續(xù)練習概括中心思想。現(xiàn)在就讓我們再次以志愿軍的身份走進惜別的人群，讓我們深情呼喊：再見了，親人！ 從血緣關(guān)系上看，志愿軍與朝鮮人民是親人嗎〔板書：不是親人〕 但在漫長歲月中，在血與火的戰(zhàn)場上，我們與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，生死與共，結(jié)下了深情厚誼，雖然不是親人板書〔勝似親人〕 二、抓住中心，自讀感悟。 B生質(zhì)疑：媽媽犧牲了，小金花沒有哭，志愿軍叔叔要走了，卻淚流滿面，這是為什么 C多媒體出示：同志們傷心地痛苦起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：媽媽，這個仇我一定要 報！ D指導(dǎo)感情朗讀，體會小金花對媽媽的愛，對敵人的恨。 回憶往事，一件件，一樁樁令人感動，催人淚下，朝鮮人民為我們付出了血的代價，生命代價，這足以表達朝鮮人民對中國 6 人民的友誼，這種友誼比山還高，比海還深，所以我們稱朝鮮人民為親人。送打糕，昏倒路旁。 情感目標：理解志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民之間那種不是親人，勝似親人的親情，感受崇高的愛國主義和國際主義精神。 板書設(shè)計： 再見了，親人 不是親人，勝似親
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