中心小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃(留存版)
【正文】 的引導(dǎo)作用。 3，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。未來的?? 。內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物 。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。在教學(xué)中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地處理，從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。 充分利用晨讀的時間、讓學(xué)生聽說，教師要加強指導(dǎo)，同學(xué)互相評價、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會聽說的方法，并且多加練習(xí)。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫，對想象的合理的要求不必提過高。通過前兩年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進步。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。對于學(xué)生的點滴進步都要給予肯定，
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