教學(xué)設(shè)計16721聲音的產(chǎn)生與傳播(留存版)
【正文】 成本節(jié)課知識時最主要的障礙點 。作為教師要利用教材 27頁圖 — 2 使學(xué)生感受到“振動”是一種比較特殊的運動，具有往復(fù)性。 板書設(shè)計 167。通過教材 30 頁“小資料”提供的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生知道聲音在介質(zhì)中傳播速度與介質(zhì)的溫度和介質(zhì)的種類有關(guān)，要求學(xué)生記?。嚎諝猓?15℃ ） 340m/s，并能歸納出聲音通常在固體中的傳播速度是最快的，在氣體中的傳播速度是最慢的，在液體中的傳播速度居中。 c．在教學(xué)中適時進行德育教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。 經(jīng)過 機械運動這 一 章教材的 學(xué)習(xí)， 八年級 學(xué)生已經(jīng) 對物理的學(xué)習(xí)有了一個初 步的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，進一步接觸聲現(xiàn)象，讓學(xué)生在探究物理現(xiàn)象的同時，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，初步培養(yǎng)他們觀察物理現(xiàn)象、應(yīng)用物理知識解釋現(xiàn)象的能力，為后續(xù)的科學(xué)探究活動打下基礎(chǔ)。通過音叉的振動發(fā)聲，加深學(xué)生對“振動”的理解。 聲音的產(chǎn)生與傳播 一、聲音的產(chǎn)生 1．產(chǎn)生條件：物體的 振動 2．特點：一切發(fā)聲體都在振動；振動停止，發(fā)聲停止 3．聲源：固體、液體、氣體都可以作為聲源 二、聲音的傳播 1．介質(zhì)：聲音的傳播所需要的物質(zhì) ★氣體、液體和固體都可以做為聲音傳播的介質(zhì) 2．傳播條件：聲音的傳播需要介質(zhì)。 （ 四 ）、通過不同運
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