集體備課我們?cè)肼暤奈：εc控制(留存版)
【正文】 不同，引出噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)。 發(fā)言，舉 各種例子討論，舉手發(fā)言。 請(qǐng)學(xué)生小結(jié)，學(xué)到了什么。 討論，舉手發(fā)言，講述噪聲的來(lái)源。知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)用表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)單位分貝來(lái)劃分 學(xué)生閱讀 26頁(yè)的表，了解不同聲音的分貝數(shù)及對(duì)人的危害情況。 明了方法步驟。 課堂反饋，師生共同評(píng)講矯正。 引導(dǎo)學(xué)生討論和發(fā)言，師生一起歸納 觀察、直覺(jué)思維、理解。 二、過(guò)程與方法： 通過(guò)體驗(yàn)，觀察與實(shí)驗(yàn)，了解防治噪聲的思路，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 看完后，請(qǐng)學(xué)生回想在這些環(huán)境中的感受，讓
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