【正文】 形一個底角為 70176。 （簡寫成 “ 三線合一 ” ） 3．等腰三角形性質(zhì)的運(yùn)用 例 1： 本節(jié)課通過觀察、猜想、驗(yàn)證等腰三角形的性質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念。此題充分利用了等邊對等角的性質(zhì)和三角形內(nèi)角和定理。 ? 4. 教具 ? 一教材分析 ? 二 學(xué)情分析 八年級學(xué)生的觀察、操作能力都有所增強(qiáng)，但演繹推理、歸納的能力比較薄弱，自主探究、合作交流的能力也需要在課堂教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。 A B C （ 2）把剪出的等腰三角形 △ ABC沿折痕對折，除兩腰重合外還有沒有重合的部分？并指出重合的部分是什么？ B D C A 大膽猜想 等腰三角形除了兩腰相等以外 , 你還能發(fā)現(xiàn)它的其他特征嗎 ? 把剪出的等腰三角形 ABC沿折痕 AD對折 ,找出其中相等的線段和角 ,填入下表 ? 重合的線段 重合的角 探索等腰三角形的性質(zhì) 活動 2： 重合的線段 重合的角 A C B D AB＝ AC BD＝ CD AD＝ AD ∠ B ＝ ∠ C. ∠ BAD ＝ ∠ CAD ∠ ADB ＝ ∠ ADC 等腰三角形除了兩腰相等以外 , 你還能發(fā)現(xiàn)它的其他性質(zhì)嗎 ? 大膽猜想 我猜想： （ 1）等腰三角形的兩個底角相等 等腰三角形的性質(zhì)： A B C D （ 2）等腰三角形的頂角平分線、底 邊上中線、底邊上的高相互重合。 ?，學(xué)以致用 填空 變式訓(xùn)練：若已知 ∠