解讀三自五步教學模式學習材料(留存版)
【正文】 “三自五步”課堂教學模式的理論基礎 “三自五步”課堂教學模式中的“三自”是體現(xiàn)學生學習的三個不同時段的主體性和主動性，“三自五步”課堂教學模式以“三主動”（學生的主動學習、主動研究、主動發(fā)展）為設計理念，以提出問題 、研究問題、解決問題、延伸問題為設計線索，突出強調了學生的三個自主學習過程，強調了學生三個自主學習能力的培養(yǎng)，強調了學生課內與課外能力的發(fā)展。一要樹立新的主體觀，即教師的主導作用，學生的主體地位，促進學生主動學習、主動研究和主動發(fā)展的理念。也可以是（預習與匯報 嘗試與探索 交流與合作 講解與練習
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